扬州市中学教师绩效考核体系优化研究--以X中学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外教师绩效管理研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内教师绩效管理研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本文的研究内容框架 | 第15-17页 |
| 1.4.1 本文的研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第15-17页 |
| 2 概念界定、理论基础及研究方法 | 第17-22页 |
| 2.1 绩效考核的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.1 绩效的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 绩效考核的含义 | 第17页 |
| 2.1.3 中学教师绩效考核的含义 | 第17-18页 |
| 2.2 绩效考核的原则 | 第18-19页 |
| 2.3 绩效考核的功能 | 第19-20页 |
| 2.4 绩效考核的方法 | 第20页 |
| 2.4.1 德尔菲调查法 | 第20页 |
| 2.4.2 360度绩效考核 | 第20页 |
| 2.5 绩效考核和绩效管理 | 第20-22页 |
| 3 以X中学为例的教师绩效考核现状及存在问题研究 | 第22-31页 |
| 3.1 扬州市初级中学绩效考核现状 | 第22页 |
| 3.2 X中学基本情况介绍 | 第22页 |
| 3.3 X中学绩效考核的指导思想 | 第22页 |
| 3.4 X中学教师绩效考核的流程 | 第22-24页 |
| 3.4.1 X中学教师绩效考核项目 | 第22-23页 |
| 3.4.2 X中学工作量确定办法 | 第23-24页 |
| 3.5 X中学现行的绩效结果运用 | 第24页 |
| 3.6 X中学教师绩效考核体系问卷调查分析 | 第24-28页 |
| 3.6.1 对相关政策的认知 | 第24-25页 |
| 3.6.2 绩效考核方案制定的民主度情况 | 第25-26页 |
| 3.6.3 绩效考核政策对教师和学校管理的影响 | 第26-28页 |
| 3.6.4 教师对绩效考核实施的整体态度 | 第28页 |
| 3.7 X中学教师绩效考核实施中的问题分析 | 第28-31页 |
| 4 X中学教师绩效考核指标体系和考核流程优化 | 第31-44页 |
| 4.1 X中学教师绩效考核指标体系的设计思路 | 第31-32页 |
| 4.2 绩效考核设计原则 | 第32-33页 |
| 4.3 绩效考核的指标体系设计 | 第33-41页 |
| 4.3.1 绩效考核指标的确定 | 第33-36页 |
| 4.3.2 绩效考核指标权重的确定 | 第36-38页 |
| 4.3.3 绩效考核指标评定标准 | 第38-41页 |
| 4.4 X中学教师绩效考核的运用 | 第41-43页 |
| 4.4.1 新的绩效考核实施方法 | 第41-42页 |
| 4.4.2 绩效考核结果的沟通和反馈 | 第42页 |
| 4.4.3 绩效考核结果的运用 | 第42-43页 |
| 4.5 加强教育行政部门的监督与管理 | 第43-44页 |
| 4.5.1 进一步强化考核监督 | 第43页 |
| 4.5.2 进一步优化资源配置 | 第43-44页 |
| 5 优化X中学教师绩效考核的保障措施 | 第44-48页 |
| 5.1 组织保障 | 第44页 |
| 5.2 制度保障 | 第44-45页 |
| 5.2.1 绩效反馈制度 | 第44-45页 |
| 5.2.2 完善监督评价绩效考核的制度 | 第45页 |
| 5.3 文化保障 | 第45-46页 |
| 5.4 考核中的误差及应对措施 | 第46-48页 |
| 5.4.1 绩效考核过程可能存在的误差 | 第46页 |
| 5.4.2 应对措施 | 第46-48页 |
| 6 结论与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48页 |
| 6.2 有待于进一步研究的问题 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
