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留守高中生人际关系的现状调查及干预研究

中文摘要第2-4页
ABSTRACT第4-6页
1 问题提出第9-13页
    1.1 选题的缘由第9-11页
    1.2 研究目的及意义第11-13页
2 研究综述第13-23页
    2.1 人际关系的相关概念第13-15页
        2.1.1 人际关系第13-14页
        2.1.2 留守高中生第14页
        2.1.3 留守高中生人际关系第14-15页
    2.2 人际关系的相关研究第15-17页
        2.2.1 基于儒家和道家思想视野下的人际关系研究第15页
        2.2.2 基于马斯洛需要层次理论的人际关系研究第15-16页
        2.2.3 基于社会交换理论视野下的人际关系研究第16页
        2.2.4 基于罗杰斯的人际关系理论的研究第16-17页
    2.3 高中生人际关系的相关研究第17-19页
        2.3.1 影响高中生人际关系的因素分析研究第17-18页
        2.3.2 高中生人际关系与个性心理特质关系的研究第18-19页
    2.4 留守高中生人际关系研究第19-20页
    2.5 团体辅导的相关研究第20-23页
        2.5.1 团体辅导的理论基础第20-21页
        2.5.2 团体辅导对人际关系的干预研究第21-23页
3 留守高中生人际关系的现状调查研究第23-37页
    3.1 研究设计第23-25页
        3.1.1 研究目的第23页
        3.1.2 研究假设第23页
        3.1.3 研究对象第23-24页
        3.1.4 研究工具第24页
        3.1.5 研究方法第24-25页
        3.1.6 数据处理第25页
    3.2 留守高中生人际关系现状的调查结果第25-32页
        3.2.1 留守高中生与非留守高中生的人际关系现状的比较第25-26页
        3.2.2 留守高中生人际关系的调查结果第26-32页
    3.3 留守高中生人际关系的讨论与分析第32-37页
        3.3.1 非留守高中生的人际关系状况从整体上来说好于留守高中生第32页
        3.3.2 留守高中生对人际关系大多数持较满意态度第32页
        3.3.3 留守高中生人际关系状况整体趋好但也存在不少问题第32-33页
        3.3.4 留守高中生人际关系困扰的差异性第33-37页
4 团体辅导对留守高中生人际关系困扰的干预研究第37-48页
    4.1 研究设计第37-41页
        4.1.1 干预的研究目的第37页
        4.1.2 研究假设第37页
        4.1.3 研究对象第37-38页
        4.1.4 研究工具第38页
        4.1.5 研究方法第38页
        4.1.6 干预程序第38-39页
        4.1.7 干预思路及干预方案第39-41页
        4.1.8 数据处理第41页
    4.2 团体辅导对留守高中生人际关系困扰干预的结果讨论与分析第41-48页
        4.2.1 团体辅导对留守高中生人际关系困扰干预前后的差异性第41-44页
        4.2.3 团体辅导对留守高中生人际关系干预效果的讨论第44-48页
5 不足与展望第48-50页
    5.1 研究的创新第48页
    5.2 研究的不足第48-49页
    5.3 研究展望第49-50页
6 结论第50-51页
附录一第51-52页
参考文献第52-56页
致谢第56-57页

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