中学生物学教师职业技能体系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| (一) 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.素质教育和基础教育课程改革的需要 | 第9页 |
| 2.信息技术高度发展的需要 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.研究内容 | 第11-12页 |
| 2.研究的方法 | 第12-13页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第13-23页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-21页 |
| (三) 对研究文献的评述 | 第21-23页 |
| 三、理论基础及其研究 | 第23-25页 |
| (一) 信息加工理论 | 第23-24页 |
| (二) 系统科学理论 | 第24-25页 |
| 四、中学生物学教师职业技能现状调查研究 | 第25-57页 |
| (一) 问卷的编订 | 第25-28页 |
| 1.中学生物学教师职业技能体系的操作性指标 | 第25-26页 |
| 2.具体流程 | 第26-28页 |
| 3.评分标准 | 第28页 |
| (二) 调查问卷的信度与效度之分析 | 第28-30页 |
| 1.问卷的信度分析 | 第28-30页 |
| 2.问卷的效度分析 | 第30页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第30-49页 |
| 1.调查过程 | 第30-31页 |
| 2.研究结果与分析 | 第31-49页 |
| (四) 中学生物学教师职业技能现状的综合分析 | 第49-57页 |
| 1.教学资源的开发与利用技能 | 第49-50页 |
| 2.教学设计技能 | 第50-51页 |
| 3.课堂教学技能 | 第51-53页 |
| 4.教学测量与评价技能 | 第53-54页 |
| 5.教学研究技能 | 第54-55页 |
| 6.生物学实验教学技能 | 第55-57页 |
| 五、中学生物学教师职业技能体系构建 | 第57-70页 |
| (一) 中学生物学教师职业技能重要性调查研究 | 第57-58页 |
| 1.调查过程 | 第57页 |
| 2.调查结果及分析 | 第57-58页 |
| (二) 访谈及其结果 | 第58-59页 |
| 1.访谈过程 | 第58-59页 |
| 2.访谈结果与分析 | 第59页 |
| (三) 中学生物学教师职业技能体系 | 第59-70页 |
| 1.中学生物学教师职业技能体系结构 | 第59-61页 |
| 2.中学生物学教师职业技能体系诠释 | 第61-70页 |
| 六、研究结论与思考 | 第70-74页 |
| (一) 结论 | 第70-72页 |
| 1.关于中学生物学教师职业技能现状 | 第70-71页 |
| 2.关于中学生物学教师职业技能体系 | 第71-72页 |
| (二) 思考 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-89页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
