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武汉理工大学艺设学院设计工作室交往空间优化方法研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第10-23页
    1.1 课题研究背景及其意义第10-11页
    1.2 国内外研究现状第11-13页
    1.3 大学设计学院工作室往空间的概念的界定第13-21页
        1.3.1 交往的定义第13-15页
        1.3.2 人际交往重要性的探究第15-16页
        1.3.3 当代的人际交往形式第16-17页
        1.3.4 高等学校中的交往活动分析第17-19页
        1.3.5 大学设计学院工作室特有的空间概念及场所精神第19-20页
        1.3.6 空间环境对交流的影响第20-21页
    1.4 大学设计学院工作室的交往空间研究的目的第21页
    1.5 大学设计学院工作室的交往空间研究的方法第21-22页
    1.6 大学设计学院工作室的交往空间研究框架第22-23页
第二章 大学工作室交往方式的发展探究和影响因素第23-33页
    2.1 大学工作室空间的发展探究第23-28页
        2.1.1 封闭型的大学工作室空间第23-25页
        2.1.2 半开敞型的大学工作室第25-26页
        2.1.3 现代型大学开放的工作室形式第26-28页
    2.2 影响大学设计学院工作室设计的因素第28-30页
        2.2.1 当代设计类院校的教育办学理念的要求第28-29页
        2.2.2 不同人为活动类型下对工作室交往空间的需求第29-30页
    2.3 工作室交往空间的相关理论研究第30-33页
        2.3.1 工作室就是同学交往的空间第30页
        2.3.2 扬·盖尔《交往与空间》里的环境行为学第30-31页
        2.3.3 空间里愉悦感的理论探究第31-33页
第三章 大学工作室的交往空间形态分析和组合第33-45页
    3.1 工作室交往空间的构成要素第33-36页
    3.2 大学工作室的交往空间形态分析第36-42页
        3.2.1 室内的共享空间第36-37页
        3.2.2 廊道空间第37-39页
        3.2.3 前院空间第39-40页
        3.2.4 内庭院与后院第40-42页
    3.3 大学设计学院工作室交往空间的优化组合第42-44页
        3.3.1 营造工作室交往空间的序列感第42页
        3.3.2 增强工作室交往空间的层次感第42-43页
        3.3.3 工作室内部交往空间隔断与交融第43-44页
    3.4 创造空间优化的工作室空间第44-45页
第四章 从实例中发现总结工作室交往空间现存问题第45-64页
    4.1 学生对当下校园教学建筑中交往空间的评价调查第45-46页
    4.2 武汉理工大学艺术与设计学院工作室调研分析第46-56页
    4.3 总结现如今高校工作室交往空间的现存问题第56-60页
        4.3.1 校园及专业学科特色弱第56-57页
        4.3.2 功能分区不明确第57页
        4.3.3 缺乏对异型空间的设计第57-58页
        4.3.4 空间弹性的不足第58-60页
        4.3.5 交往空间处在尴尬的位置第60页
    4.4 工作室交往空间优化的目标第60-64页
        4.4.1 保持交往空间的连续性第60-61页
        4.4.2 丰富交往空间的多样性第61-62页
        4.4.3 提升交往空间的舒适性第62-64页
第五章 高校工作室交往空间优化方法的提出第64-80页
    5.1 空间叠加法第64-65页
    5.2 空间分割法第65-66页
    5.3 异型空间设计法第66-72页
        5.3.1 室内平面异型空间的优化设计第67-68页
        5.3.2 室内立面异型空间的优化设计第68-71页
        5.3.3 室内顶面异型空间的优化设计第71-72页
        5.3.4 室内转接处异型空间的优化设计第72页
    5.4 元素冲突法第72-79页
        5.4.1 元素间造型形态的冲突第73-74页
        5.4.2 元素间尺度面积的冲突第74-75页
        5.4.3 元素间方向势态的冲突第75-76页
        5.4.4 元素间色彩的冲突第76-77页
        5.4.5 元素间机理质感的冲突第77-78页
        5.4.6 元素间综合要素的冲突第78-79页
    5.5 高校工作室交往空间优化流程图第79-80页
第六章 高校设计工作室交往空间优化设计实例分析第80-97页
    6.1 武汉理工大学南湖新校园建设案例分析第80-92页
    6.2 高校工作室交往空间设计方法研究总结第92-95页
        6.2.1 注重传统工作室文脉的继承与发展第92页
        6.2.2 以人为本的设计原则第92-93页
        6.2.3 使用者参与原则第93-94页
        6.2.4 适应性原则第94页
        6.2.5 整体性原则第94-95页
    6.3 对我国高校工作室交往空间的展望与构想第95-97页
结语第97-98页
参考文献第98-100页
致谢第100页

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