| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第13-25页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第13-17页 |
| 1.1.1 能源 | 第13-14页 |
| 1.1.2 环境 | 第14-15页 |
| 1.1.3 “煤改电”相关政策 | 第15-17页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 1.2.1 电蓄热供暖国内外研究现状及发展趋势 | 第17-19页 |
| 1.2.2 热泵供暖国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3 课题研究意义与主要内容 | 第22-25页 |
| 1.3.1 课题研究意义 | 第22页 |
| 1.3.2 课题主要研究内容 | 第22-25页 |
| 第二章 北方城镇学校建筑及其热负荷分析 | 第25-39页 |
| 2.1 北方城镇学校建筑功能特点 | 第25-28页 |
| 2.2 建筑能耗分析软件的应用 | 第28-31页 |
| 2.3 沈阳某典型学校建筑建模 | 第31-34页 |
| 2.3.1 建筑模型概况 | 第31-32页 |
| 2.3.2 沈阳地区气象及土壤条件 | 第32-34页 |
| 2.4 模型热负荷分析 | 第34-37页 |
| 2.5 本章小结 | 第37-39页 |
| 第三章 热泵供暖与电供暖的理论基础 | 第39-49页 |
| 3.1 电能的替代潜力分析 | 第39-41页 |
| 3.2 常用电供暖方式及其原理 | 第41-42页 |
| 3.2.1 电锅炉采暖系统 | 第41页 |
| 3.2.2 电采暖器 | 第41-42页 |
| 3.2.3 辐射式电采暖 | 第42页 |
| 3.3 热泵供暖原理 | 第42-44页 |
| 3.4 常见热泵供暖特点 | 第44-48页 |
| 3.4.1 空气源热泵 | 第44-45页 |
| 3.4.2 水源热泵 | 第45-47页 |
| 3.4.3 土壤源热泵 | 第47-48页 |
| 3.5 本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 热泵与电蓄热供暖的技术应用分析 | 第49-57页 |
| 4.1 电能消耗 | 第49-51页 |
| 4.1.1 土壤源热泵供暖的能耗 | 第49-51页 |
| 4.1.2 电蓄热供暖能耗 | 第51页 |
| 4.2 运行能耗及费用 | 第51-53页 |
| 4.2.1 土壤源热泵供暖运行费用 | 第51-52页 |
| 4.2.2 电蓄热供暖运行费用 | 第52-53页 |
| 4.3 初投资 | 第53-54页 |
| 4.3.1 土壤源热泵供暖的初投资 | 第53页 |
| 4.3.2 电蓄热供暖的初投资 | 第53-54页 |
| 4.4 两种供暖方式的实用性 | 第54-55页 |
| 4.5 本章小结 | 第55-57页 |
| 第五章 蓄热供暖技术分析 | 第57-65页 |
| 5.1 蓄热技术的应用 | 第57-58页 |
| 5.1.1 太阳能利用蓄热 | 第57页 |
| 5.1.2 建筑蓄热 | 第57-58页 |
| 5.1.3 工业余热回收利用蓄热 | 第58页 |
| 5.1.4 低谷电利用蓄热 | 第58页 |
| 5.2 常见蓄热储能方式 | 第58-60页 |
| 5.3 相变蓄热材料 | 第60-63页 |
| 5.3.1 不同相变温度蓄热材料 | 第60-61页 |
| 5.3.2 不同蓄热材料的化学组成 | 第61页 |
| 5.3.3 不同蓄热材料的相变过程 | 第61-63页 |
| 5.4 相变蓄热材料的筛选标准 | 第63-64页 |
| 5.5 本章小结 | 第64-65页 |
| 第六章 沈阳某城镇学校电蓄热供暖能耗与运行费用分析 | 第65-83页 |
| 6.1 电蓄热供暖技术方案 | 第65-66页 |
| 6.2 某小学教学楼电蓄热采暖负荷分析 | 第66-69页 |
| 6.3 某小学教学楼电蓄热采暖能耗与运行费用分析 | 第69-78页 |
| 6.3.1 组合方案一 | 第70-72页 |
| 6.3.2 组合方案二 | 第72-74页 |
| 6.3.3 组合方案三 | 第74-77页 |
| 6.3.4 三种方案对比分析 | 第77-78页 |
| 6.4 电蓄热采暖与热泵采暖运行费用比较分析 | 第78-82页 |
| 6.5 本章小结 | 第82-83页 |
| 第七章 结论 | 第83-85页 |
| 7.1 结论 | 第83-84页 |
| 7.2 展望 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 作者简介 | 第89页 |
| 作者在攻读硕士学位期间获奖情况 | 第89页 |
| 作者在攻读硕士学位期间科研成果 | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91页 |