成都科艾赛国际小学中西混血儿童的汉语教学现状调查与研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究的现状 | 第10-16页 |
| 1.3.1 二语习得的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国际学校汉语教学及研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3 中西混血儿童的汉语教学及研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的方法及基本的思路 | 第16-17页 |
| 2 中西混血儿童和成都科艾赛国际小学的基本情况 | 第17-21页 |
| 2.1 成都科艾赛国际小学的基本情况 | 第17页 |
| 2.2 中西混血儿童学习语言的特点 | 第17-21页 |
| 3 中西混血儿童汉语教学的现状 | 第21-33页 |
| 3.1 基于案例分析基础上的学习情况 | 第21-25页 |
| 3.1.1 案例及分析一 | 第21-22页 |
| 3.1.2 案例及分析二 | 第22-23页 |
| 3.1.3 案例及分析三 | 第23-25页 |
| 3.2 基于教师访谈基础上的学习情况 | 第25-28页 |
| 3.2.1 访谈的目的 | 第25页 |
| 3.2.2 访谈的对象 | 第25页 |
| 3.2.3 访谈的内容及分析 | 第25-28页 |
| 3.3 基于学生问卷调查基础上的学习情况 | 第28-33页 |
| 3.3.1 调查的目的 | 第28页 |
| 3.3.2 调查的方法 | 第28页 |
| 3.3.3 调查的设计 | 第28-29页 |
| 3.3.4 调查的对象 | 第29页 |
| 3.3.5 调查问卷的统计分析 | 第29-33页 |
| 4 中西混血儿童汉语教学存在的问题 | 第33-39页 |
| 4.1 教学管理方面 | 第33-35页 |
| 4.1.1 教材、教纲和教学目标与其不匹配 | 第33-34页 |
| 4.1.2 母语分班不合理 | 第34-35页 |
| 4.2 教师方面 | 第35页 |
| 4.2.1 分层教学技能有待提高 | 第35页 |
| 4.2.2 对学习水平低的学生关注少 | 第35页 |
| 4.3 学生方面 | 第35-39页 |
| 4.3.1 学习动机不明确和学习态度不积极 | 第35-36页 |
| 4.3.2 识字和写字的技能低 | 第36-37页 |
| 4.3.3 汉语思维和东西方文化的差异 | 第37-39页 |
| 5 中西混血儿童汉语教学的思考和建议 | 第39-45页 |
| 5.1 培养汉语学习的动机和积极的学习态度 | 第39-40页 |
| 5.1.1 培养内在与外在的动机 | 第39页 |
| 5.1.2 培养近景和远景的动机 | 第39页 |
| 5.1.3 培养积极的学习态度 | 第39-40页 |
| 5.2 提高汉语老师汉语教学的能力 | 第40-42页 |
| 5.2.1 提高识字教学的能力 | 第40页 |
| 5.2.2 提高写字教学的能力 | 第40-41页 |
| 5.2.3 提高文化教学的能力 | 第41页 |
| 5.2.4 提高自我学习的能力 | 第41-42页 |
| 5.2.5 提高与学生建立良好合作关系的能力 | 第42页 |
| 5.3 按照母语水平进行分级教学 | 第42-45页 |
| 5.3.1 选取实用教材 | 第42-43页 |
| 5.3.2 按照母语差异进行分班教学 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
