| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-14页 |
| 2.概念界定与理论依据 | 第14-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14页 |
| 2.1.1 中等职业教育 | 第14页 |
| 2.1.2 流失生 | 第14页 |
| 2.1.3 校企合作 | 第14页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 教育文化理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 中等职业学校人才培养模式 | 第15-17页 |
| 3 学生流失现状分析—以吉安X中等职业学校为例 | 第17-21页 |
| 3.1 吉安市中等职业学校基本情况 | 第17页 |
| 3.2 X学校学生流失现状 | 第17-21页 |
| 3.2.1 各年级学生流失数据统计 | 第18-19页 |
| 3.2.2 各专业学生流失数据统计 | 第19-20页 |
| 3.2.3 男、女生流失数据统计 | 第20-21页 |
| 4.中等职业学校学生流失原因分析 | 第21-34页 |
| 4.1 学生流失原因数据统计 | 第21-22页 |
| 4.2 学生自身因素分析 | 第22-24页 |
| 4.2.1 学生综合素质较差,学习基础不扎实 | 第22-23页 |
| 4.2.2 学生的行为习惯差,违反学校的校纪校规 | 第23-24页 |
| 4.3 学校因素分析 | 第24-30页 |
| 4.3.1 教学设备不全,办学条件较差 | 第25-26页 |
| 4.3.2 师资水平有限,教学模式保守 | 第26-28页 |
| 4.3.3 专业开设存在问题,学校只重眼前利益 | 第28-29页 |
| 4.3.4 缺乏就业指导,就业机会有限 | 第29-30页 |
| 4.4 家庭因素分析 | 第30-31页 |
| 4.4.1 经济条件和父母溺爱 | 第30页 |
| 4.4.2 父母对于职业教育的偏见 | 第30-31页 |
| 4.5 社会因素分析 | 第31-34页 |
| 4.5.1 社会风气差,职业教育地位低 | 第32页 |
| 4.5.2 企业用工制度不健全,劳动准入制度不严格 | 第32-34页 |
| 5.降低中等职业学校学生流失应对策略 | 第34-44页 |
| 5.1 全面提升学校办学质量 | 第34-39页 |
| 5.1.1 加强学生入学教育,明确学生学习目标 | 第34-35页 |
| 5.1.2 加强校园文化建设,丰富学生课余生活 | 第35-36页 |
| 5.1.3 重视班主任工作,维护好三大关系 | 第36-39页 |
| 5.2 推进产教结合,加强校企合作 | 第39-40页 |
| 5.3 打造精品专业,发展特色职业教育模式 | 第40-41页 |
| 5.4 重视打造优秀教师队伍,提高教师地位和待遇 | 第41-42页 |
| 5.5 政府支持发展职业教育 | 第42-44页 |
| 5.5.1 政府应当在政策上对职业教育倾斜 | 第43页 |
| 5.5.2 政府应加大资金投入,落实免学费 | 第43页 |
| 5.5.3 政府部门重视职业技术资格考试制度 | 第43-44页 |
| 6 结论与展望 | 第44-45页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.2 展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A 中等职业学校学生流失原因调查在校学生问卷 | 第47-49页 |
| 附录B 中等职业学校学生流失原因调查教师问卷 | 第49-50页 |
| 附录C 中等职业学校学生流失原因访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录D 中等职业学校学生流失原因调查流失学生问卷 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |