| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 科技发展使网络交流出现新现象 | 第8-9页 |
| 1.1.2 网络表情的定义及兴起 | 第9-10页 |
| 1.1.3 青少年群体是网络表情包使用主体 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究视角、对象和目标 | 第19页 |
| 1.4.2 基本研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5 .研究方法 | 第20页 |
| 1.6 创新点 | 第20-22页 |
| 第2章 表情包“斗图”:用符号建构意义与文化 | 第22-28页 |
| 2.1 表情包的符号表意和编码解码 | 第22-23页 |
| 2.2 表情包符号的表征运作和文化建构 | 第23-26页 |
| 2.3 “开放式”的文本解读与重构 | 第26-28页 |
| 第3章 符号学视角下表情包“斗图”的青年亚文化特征 | 第28-33页 |
| 3.1 青年群体和青年亚文化的概念界定 | 第28-29页 |
| 3.2 青年亚文化是以符号形式存在的意义表达 | 第29-30页 |
| 3.3 风格鲜明的专属符号系统 | 第30-31页 |
| 3.4 基于视觉符码的“狂欢式”集体抱团 | 第31-32页 |
| 3.5 青年亚文化的“消解式对抗”与符号的“表意补充” | 第32-33页 |
| 第4章 表情包“斗图”的积极影响和青年亚文化价值 | 第33-38页 |
| 4.1 青年群体使用符号进行身份“重塑”与“认同” | 第33-34页 |
| 4.2 网络表情符码成为缓解群体矛盾的润滑剂 | 第34-35页 |
| 4.3 表意丰富的文本增加青年亚文化多元性 | 第35页 |
| 4.4 运用符码进行民主建设和多边对话 | 第35-36页 |
| 4.5 符号学视角下的表情包：丰富了文化研究体系 | 第36-38页 |
| 第5章 表情包“斗图”的消极影响 | 第38-41页 |
| 5.1 符号表意低俗肤浅,娱乐过度 | 第38页 |
| 5.2 视觉符号泛滥,瓦解深度思考 | 第38-39页 |
| 5.3 难逃被商业和主流文化收编的命运 | 第39-40页 |
| 5.4 误导青少年的价值观 | 第40-41页 |
| 第6章 关于表情包“斗图”消极影响的建议和对策 | 第41-43页 |
| 6.1 重视前期疏导,正确规范引导 | 第41页 |
| 6.2 提高媒介素养,加强心理防御 | 第41页 |
| 6.3 利用网络,进行青年亚文化建设 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
