成人继续教育函授站点的教学管理问题研究--以H大学的函授教学站点为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-19页 |
| 一、有关继续教育的现状分析综述 | 第11-12页 |
| 二、有关继续教育的管理问题研究综述 | 第12-14页 |
| 三、有关继续教育发展策略研究综述 | 第14-16页 |
| 四、对国外继续教育的相关研究综述 | 第16-18页 |
| 五、研究述评 | 第18-19页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 一、成人高等继续教育 | 第19-20页 |
| 二、函授教学站点 | 第20-22页 |
| 第四节 研究方法 | 第22-23页 |
| 一、文献法 | 第22页 |
| 二、调查法 | 第22页 |
| 三、案例分析法 | 第22-23页 |
| 第二章 H大学函授教学站点管理概述与调查 | 第23-39页 |
| 第一节 H大学函授教学站点管理案例分析 | 第23-31页 |
| ―、H大学函授教学站点的管理概况 | 第23-26页 |
| 二、H大学函授教学站点的现状分析 | 第26-31页 |
| 第二节 调查设计 | 第31-33页 |
| 一、调查问卷结构 | 第31页 |
| 二、调查对象 | 第31-32页 |
| 三、调查时间与实施 | 第32-33页 |
| 第三节 调查学员基本情况概述 | 第33-39页 |
| 一、学员基本情况 | 第33-35页 |
| 二、学员的学习支持情况 | 第35-36页 |
| 三、学员对教学站点的了解与学习情况 | 第36-38页 |
| 四、学员对教学站点管理的建议 | 第38-39页 |
| 第三章 H大学函授站点的教学管理问题 | 第39-51页 |
| 第一节 教学质量无法保证 | 第39-46页 |
| 一、办学特色不明显 | 第39-42页 |
| 二、学生主体的内部动机不足 | 第42-43页 |
| 三、教学师资建设落后 | 第43-46页 |
| 第二节 教学管理难以落到实处 | 第46-51页 |
| 一、教学过程实施无法保障 | 第46-48页 |
| 二、教学评价体系不完善 | 第48-51页 |
| 第四章 函授站点教学管理问题归因 | 第51-58页 |
| 第一节 办学定位不明确 | 第51-53页 |
| 一、对函授教学站点的定位偏差 | 第51-52页 |
| 二、对课程设置缺乏科学规范 | 第52-53页 |
| 第二节 社会环境影响 | 第53-55页 |
| 一、学员学习目的功利化 | 第53页 |
| 二、法律政策缺失 | 第53-54页 |
| 三、教学资源投入不足 | 第54-55页 |
| 第三节 教学管理系统缺乏 | 第55-58页 |
| 一、教学日常管理松懈 | 第55-56页 |
| 二、管理体制落后 | 第56-58页 |
| 第五章 函授站点教学管理体系的构建策略 | 第58-65页 |
| 第一节 办学高校加强监管 | 第58-60页 |
| 一、明确办学定位 | 第58页 |
| 二、合理设站 | 第58-59页 |
| 三、完善教学评估体系 | 第59-60页 |
| 第二节 函授站点创新管理模式 | 第60-62页 |
| 一、更新教学理念 | 第60页 |
| 二、实现科学管理 | 第60-61页 |
| 三、完善教学质量管理机制 | 第61-62页 |
| 第三节 完善政府宏观调控机制 | 第62-65页 |
| 一、改革教育体制 | 第62-63页 |
| 二、加强政策法规建设 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附录一 | 第71-74页 |
| 附录二 | 第74-75页 |
| 附录三 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
