| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一． 知识型失业的由来、现状和类型 | 第13-19页 |
| （一） 改革开放以来中国大学生就业状况的历史回顾 | 第13-15页 |
| （二） 知识型失业的爆发 | 第15-17页 |
| （三） 知识型失业的类型 | 第17-19页 |
| 二． 知识型失业的影响 | 第19-22页 |
| （一） 社会流动渠道的不畅与社会不公的进一步加剧 | 第19-20页 |
| （二） 社会危机潜在的爆发点 | 第20-21页 |
| （三） 对中国公众教育投资的冲击 | 第21-22页 |
| 三． 既有的原因分析 | 第22-28页 |
| （一） 当前学界的看法 | 第23-24页 |
| （二） 尤应多说的两点 | 第24-28页 |
| 1． 劳动力市场的分割 | 第24-26页 |
| 2． 吸纳就业的主力军——社会力量的发育不足 | 第26-28页 |
| 四． 知识型失业的高等教育原因分析 | 第28-45页 |
| （一） 高教单位制对大学生培养质量提高的制约 | 第29-37页 |
| 1． 教育理念和培养目标的不足 | 第29-30页 |
| 2． 高等教育发展的动力机制的萎缩 | 第30-31页 |
| 3． 师资形成和培养机制的不良 | 第31-34页 |
| 4． 高校管理体制的错位 | 第34-37页 |
| （二） 高教单位制下教育的异变 | 第37-39页 |
| 1． 教育的功利主义化 | 第37-38页 |
| 2． 教育的过度专业化 | 第38页 |
| 3． 模式化教育与强制性教育 | 第38-39页 |
| （三） 大学生自我的欠缺：高教单位制下异变教育的负面后果 | 第39-45页 |
| 1． 人格结构的失衡 | 第39-40页 |
| 2． 心理素质的不良 | 第40-41页 |
| 3． 知识结构的缺陷 | 第41-42页 |
| 4． 能力结构的不足 | 第42页 |
| 5． 价值取向的偏差 | 第42-45页 |
| 五． 知识型失业的解决之道 | 第45-50页 |
| （一） 治标措施 | 第45-47页 |
| （二） 治本之策：扭顺种种体制性不协调 | 第47-50页 |
| 1． 在外部条件上 | 第47页 |
| 2． 打造现代大学教育 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |