城乡统筹背景下的辽宁农村教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·理论及政策依据 | 第11-14页 |
| ·人力资本理论 | 第11-12页 |
| ·教育投资理论 | 第12-13页 |
| ·教育公平理论 | 第13页 |
| ·政策依据 | 第13-14页 |
| ·中国农村教育研究现状概述 | 第14-16页 |
| ·农村教育问题产生根源 | 第14-15页 |
| ·城乡统筹下的农村教育研究 | 第15页 |
| ·关于城乡教育协调发展的对策研究 | 第15页 |
| ·对研究现状的分析及反思 | 第15-16页 |
| ·国内外发展农村教育的基本经验 | 第16-19页 |
| ·国外农村教育发展的基本经验 | 第16-17页 |
| ·国内农村教育发展与改革的基本经验 | 第17-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 辽宁农村教育发展现状及存在的问题 | 第20-31页 |
| ·辽宁农村教育现状 | 第20-22页 |
| ·存在的问题 | 第22-30页 |
| ·学校数量总体少 | 第22-23页 |
| ·教师素质整体低 | 第23-28页 |
| ·教育经费总量小 | 第28-29页 |
| ·村民观念相对差 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 辽宁农村教育问题的根源透视 | 第31-38页 |
| ·深层原因在于教育观念落后 | 第31-32页 |
| ·根本原因在于城乡二元结构 | 第32-34页 |
| ·主要原因在于制度的不完善 | 第34-36页 |
| ·教育法规不完善 | 第34页 |
| ·农村教师人事制度僵化 | 第34-35页 |
| ·农村教师培训机制不健全 | 第35-36页 |
| ·关键原因在于财政支持不力 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 辽宁农村教育解决对策及建议 | 第38-50页 |
| ·教育观念上以“修、改、转”为本 | 第38-40页 |
| ·修正城市中心论 | 第38-39页 |
| ·改变村民落后教育观念 | 第39页 |
| ·转变不愿去农村任教观念 | 第39-40页 |
| ·教育制度上以“完、补、保”为主 | 第40-43页 |
| ·完善农村教育制度 | 第40-41页 |
| ·补偿农村教育不足 | 第41-43页 |
| ·保障教育经费运用机制 | 第43页 |
| ·教育内容上以“传、培、流”为要 | 第43-47页 |
| ·传授农村教师经验 | 第43-44页 |
| ·落实农村教师学习培训 | 第44-45页 |
| ·实行城乡教师双向流动 | 第45-47页 |
| ·教育条件上“快、强、速”为基 | 第47-49页 |
| ·加快危房改造建设 | 第47页 |
| ·加强实用技能培训 | 第47-48页 |
| ·加速农村经济发展 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
