多民族地区中职学校口语交际教学策略研究--以贵州职业技术学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、研究意义 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、本文的主要研究内容、创新和不足 | 第8-9页 |
| 第一章 语交际及其能力培养的重要性 | 第9-17页 |
| 第一节 语交际的含义和分类 | 第9-11页 |
| 一、语交际的含义 | 第9-10页 |
| 二、语交际的类别 | 第10-11页 |
| 第二节 语交际能力培养的重要性 | 第11-17页 |
| 一、有利于中职学生.语交际能力达标 | 第12-14页 |
| 二、有利于学生顺利进行日常交往和交流 | 第14-15页 |
| 三、有利于学生实现可持续发展 | 第15-17页 |
| 第二章 多民族地区中职学校.语交际教学现状 | 第17-32页 |
| 第一节 学生学习现状调查及存在的主要问题 | 第18-23页 |
| 一、学生总体学习现状调查及分析 | 第18-20页 |
| 二、少数民族学生学习现状及规范运用语言的情况 | 第20-21页 |
| 三、学生.语交际能力提升存在的主要问题 | 第21-23页 |
| 第二节 教师教学现状及学校态度 | 第23-32页 |
| 一、教师教学现状及主要问题 | 第23-27页 |
| 二、学校对待.语交际教学的态度 | 第27-32页 |
| 第三章 语交际教学有效方法探索 | 第32-48页 |
| 第一节 借鉴有效教学方法，勤于实践训练 | 第32-36页 |
| 一、提升教师素质，以专业的指导带动实践 | 第32-34页 |
| 二、实施科学朗读训练，提升.语表达能力 | 第34-35页 |
| 三、规范教师语言，正确合理使用“双语”教学 | 第35-36页 |
| 第二节 熟悉方言俚语进行比较教学 | 第36-43页 |
| 一、纠正方言词汇和语音，说标准的普通话 | 第37-40页 |
| 二、开展丰富多彩的活动，强化.语交际训练 | 第40-43页 |
| 第三节 扣住少数民族语言特点有针对性地进行教学 | 第43-48页 |
| 一、弘扬民族文化，进行角色互换 | 第43-44页 |
| 二、创设普通话语境进行教学 | 第44页 |
| 三、把握民族语言特点，用好训练策略 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢辞 | 第51-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55页 |
