摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第1章 引言 | 第11-15页 |
·选题背景与意义 | 第11-12页 |
·选题背景 | 第11-12页 |
·选题意义 | 第12页 |
·研究综述与发展趋势 | 第12-13页 |
·国内研究现状 | 第12-13页 |
·发展趋势 | 第13页 |
·研究思路与方法 | 第13-15页 |
·研究思路 | 第13-14页 |
·主要研究方法 | 第14-15页 |
第2章 儒家德育思想的概述 | 第15-22页 |
·儒家德育思想的内涵 | 第15-17页 |
·儒家 | 第15页 |
·德育 | 第15-16页 |
·儒家德育思想 | 第16-17页 |
·儒家德育思想的教育目标 | 第17-18页 |
·圣王人格 | 第17页 |
·君子人格 | 第17-18页 |
·儒家德育思想的特征 | 第18-19页 |
·鲜明的政治性 | 第18页 |
·典型的民族性 | 第18-19页 |
·一定的可继承性 | 第19页 |
·儒家德育思想的主要内容 | 第19-22页 |
·“仁”、“义”为核心 | 第19-20页 |
·“礼”为行为规范 | 第20页 |
·“修己”为重要渠道 | 第20-21页 |
·“孝悌”为重要道德条目 | 第21-22页 |
第3章 大学生思想政治教育的现状 | 第22-29页 |
·大学生思想政治教育的积极进展与成效 | 第22-23页 |
·当代大学生思想政治教育中存在的问题 | 第23-25页 |
·大学生理想信念、价值观多元化 | 第23页 |
·大学生传统美德观念较淡化 | 第23-24页 |
·大学生心理健康问题日益突出 | 第24页 |
·大学生诚信意识淡薄 | 第24-25页 |
·大学生社会责任感缺乏 | 第25页 |
·大学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第25-29页 |
·西方文化的冲击和市场经济的负面影响 | 第25-26页 |
·信息网络化迅猛发展的影响 | 第26页 |
·“外灌”式教育忽视大学生的主体性 | 第26-27页 |
·辅导员队伍数量有限、质量不高 | 第27页 |
·家庭教育的误区和父母素质的局限 | 第27-28页 |
·大学生自身所特有的时代特征的影响 | 第28-29页 |
第4章 儒家德育思想在大学生思想政治教育中的价值 | 第29-36页 |
·儒家德育思想融入大学生思想政治教育的积极作用 | 第29-31页 |
·培养大学生的爱国主义精神 | 第29页 |
·引导大学生道德品质的形成 | 第29-30页 |
·促进大学生人际交往关系的发展 | 第30页 |
·激励大学生自强不息,积极向上 | 第30-31页 |
·儒家德育思想蕴含着大学生思想政治教育的丰富内容 | 第31-34页 |
·“天下为公”精神 | 第31页 |
·“自强不息”精神 | 第31-32页 |
·“厚德载物”精神 | 第32页 |
·“勤劳俭朴”精神 | 第32页 |
·“见利思义”精神 | 第32-33页 |
·“博爱大众”精神 | 第33页 |
·“尚中贵和”精神 | 第33-34页 |
·儒家德育思想拓展了大学生思想政治教育的方法 | 第34-36页 |
·提倡身教示范 | 第34页 |
·实行因材施教 | 第34-35页 |
·重视启发诱导 | 第35页 |
·注重环境熏陶 | 第35-36页 |
第5章 儒家德育思想在大学生思想政治教育中价值实现的途径 | 第36-45页 |
·加强学校教育,正确引导大学生对儒家德育思想的兴趣 | 第36-39页 |
·课堂教学是主要渠道 | 第36-37页 |
·教师人格魅力是影响因素 | 第37-38页 |
·校园文化是有效载体 | 第38页 |
·网络引导是有效手段 | 第38-39页 |
·社会实践是重要环节 | 第39页 |
·重视家庭培养,营造大学生健康成长的家庭环境 | 第39-42页 |
·家庭教育理念的转变 | 第40-41页 |
·家长言传身教 | 第41页 |
·家庭环境的优化 | 第41-42页 |
·重在自我教育,提高大学生自身道德修养 | 第42-45页 |
·自我学习 | 第42-43页 |
·自我修身 | 第43页 |
·自我反省 | 第43-45页 |
第六章 结论 | 第45-46页 |
致谢 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-50页 |
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第50页 |