| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方案 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究路径 | 第14-16页 |
| 2 绩效考核相关理论 | 第16-20页 |
| 2.1 绩效考核相关概念 | 第16页 |
| 2.2 绩效考核的作用 | 第16-17页 |
| 2.3 平衡计分卡(BSC)理论 | 第17-18页 |
| 2.3.1 BSC的概念及其可行性 | 第17-18页 |
| 2.3.2 BSC运用于高校的原则 | 第18页 |
| 2.4 关键绩效指标法(KPI)理论 | 第18-20页 |
| 2.4.1 KPI的概念及其可行性 | 第18-19页 |
| 2.4.2 KPI运用于高校的原则 | 第19-20页 |
| 3 S学院教师绩效考核体系现状分析 | 第20-27页 |
| 3.1 S学院简介 | 第20-21页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第20页 |
| 3.1.2 教师队伍建设现状 | 第20-21页 |
| 3.2 S学院教师绩效考核体系现状 | 第21-23页 |
| 3.2.1 S学院教师绩效考核主体及内容 | 第21-23页 |
| 3.2.2 S学院教师绩效考核流程 | 第23页 |
| 3.2.3 S学院教师绩效考核方法及结果运用 | 第23页 |
| 3.3 S学院教师绩效考核体系存在问题 | 第23-25页 |
| 3.4 S学院引入BSC与KPI耦合的必要性和可行性分析 | 第25-27页 |
| 4 构建BSC与KPI耦合下的S学院教师绩效考核体系 | 第27-49页 |
| 4.1 耦合下S学院教师绩效考核体系的构建原则 | 第27页 |
| 4.2 构建S学院教师绩效考核体系流程设计 | 第27-29页 |
| 4.3 基于BSC与KPI耦合的S学院教师绩效考核体系构建 | 第29-33页 |
| 4.3.1 确定S学院战略目标 | 第29页 |
| 4.3.2 BSC模块构建 | 第29-30页 |
| 4.3.3 BSC模块的KPI设计 | 第30-33页 |
| 4.4 指标权重的设计 | 第33-39页 |
| 4.4.1 层次分析法的基本方法 | 第33页 |
| 4.4.2 运用层次分析法(AHP)进行各指标权重设计 | 第33-37页 |
| 4.4.3 实现BSC与KPI耦合的S学院战略地图 | 第37-39页 |
| 4.5 模糊综合评价 | 第39-41页 |
| 4.6 S学院新构建教师绩效考核体系应用 | 第41-49页 |
| 4.6.1 新构建S学院教师绩效考核体系运用说明 | 第41-44页 |
| 4.6.2 新旧教师绩效考核体系应用对比 | 第44-49页 |
| 5 实施BSC与KPI耦合的教师绩效考核体系的保障措施 | 第49-52页 |
| 5.1 加强宣传和贯彻科学的绩效考核思想 | 第49页 |
| 5.2 建立新型教师绩效考核体系实施的相关政策 | 第49-50页 |
| 5.3 完善考核机制和动态管理 | 第50-52页 |
| 6 结论与展望 | 第52-54页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 展望 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-70页 |
