| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第11-14页 |
| 二、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 三、研究现状 | 第16-23页 |
| （一）国外相关研究 | 第16-20页 |
| （二）国内相关研究 | 第20-22页 |
| （三）文献述评 | 第22-23页 |
| 四、本研究的主要概念 | 第23-25页 |
| （一）专业学位 | 第23页 |
| （二）全日制专业硕士生 | 第23-24页 |
| （三）专业实践 | 第24-25页 |
| 第二章 专业实践与其他培养环节之间的关系 | 第25-38页 |
| 一、专业实践与课程学习的关系 | 第25-30页 |
| （一）专业实践对课程学习的需求 | 第25-27页 |
| （二）专业实践对课程学习的促进 | 第27-28页 |
| （三）专业实践实现知识体系再构造 | 第28-30页 |
| 二、专业实践与学位论文的关系 | 第30-35页 |
| （一）专业实践成为学位论文的起点 | 第30-31页 |
| （二）专业实践促进学位论文的应用取向 | 第31-33页 |
| （三）专业实践提高学位论文工作的效率 | 第33-34页 |
| （四）学位论文促进对专业实践的反思和升华 | 第34-35页 |
| 三、专业实践环节的理想地位 | 第35-37页 |
| 四、本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 专业实践环节对全日制专业硕士生发展的作用 | 第38-55页 |
| 一、增强对职业的体验和认知 | 第39-42页 |
| （一）职业认知 | 第39-40页 |
| （二）行业认知 | 第40-42页 |
| 二、培养介入职业的能力 | 第42-50页 |
| （一）职业能力的阐述 | 第42-43页 |
| （二）技术方面的能力 | 第43-46页 |
| （三）非技术方面的能力 | 第46-50页 |
| 三、提升职业认同感和就业竞争力 | 第50-54页 |
| （一）职业认同 | 第50-52页 |
| （二）增强就业竞争力 | 第52-54页 |
| 四、本章小结 | 第54-55页 |
| 第四章 专业实践环节实施与管理中的问题 | 第55-69页 |
| 一、以传统的科学研究替代专业实践 | 第55-56页 |
| 二、蜕变为一般意义的实习见习 | 第56-58页 |
| 三、校内外导师指导不充分 | 第58-60页 |
| （一）校外导师形同虚设 | 第58-59页 |
| （二）校内外导师缺乏交流 | 第59-60页 |
| 四、专业实践与其他培养环节衔接不紧密 | 第60-64页 |
| （一）课程与专业实践的衔接 | 第60-62页 |
| （二）学位论文与专业实践的衔接 | 第62-64页 |
| 五、专业实践管理机制不健全 | 第64-68页 |
| （一）目标和要求不明确 | 第64-65页 |
| （二）过程缺乏监督和管理 | 第65-66页 |
| （三）考核方式及评价标准不完善 | 第66-68页 |
| 六、本章小结 | 第68-69页 |
| 第五章 专业实践环节存在问题的深层次分析——基于利益相关者视角 | 第69-78页 |
| 一、利益相关者理论对专业实践环节研究的适切性 | 第69-71页 |
| 二、专业实践过程核心利益相关者诉求 | 第71-74页 |
| （一）利益相关者的选取 | 第71页 |
| （二）学生个体的利益诉求 | 第71-72页 |
| （三）实践单位的利益诉求 | 第72-73页 |
| （四）管理人员的利益诉求 | 第73页 |
| （五）校内导师的利益诉求 | 第73-74页 |
| 三、专业实践过程中核心利益相关者的主要矛盾和冲突 | 第74-77页 |
| （一）学生对个人能力发展的诉求与导师个人利益之间的矛盾 | 第75-76页 |
| （二）企业对经济效用的追求与高校人才培养目标之间的矛盾 | 第76-77页 |
| 四、本章小结 | 第77-78页 |
| 第六章 保障全日制专业实践环节质量的对策及建议 | 第78-89页 |
| 一、明确专业实践的目的和基本要求，加强专业实践前的引导准备 | 第78-81页 |
| （一）确保每个专硕均有专业实践机会 | 第79-80页 |
| （二）明确学生在实践单位的工作内容 | 第80页 |
| （三）提供职业规划指导 | 第80-81页 |
| 二、明确学校、学院、导师及企业各自的职责，加强全过程管理 | 第81-85页 |
| （一）增强企业在全日制专业学位研究生培养上的主体意识 | 第82-83页 |
| （二）协调导师与学生利益，提高导师指导力 | 第83-85页 |
| （三）注重发挥学院在专业实践管理中的作用 | 第85页 |
| 三、健全专业实践评价体系，避免成果导向的评价方式 | 第85-88页 |
| （一）细化考核维度，加强实践效果的评价信度 | 第87页 |
| （二）完善评价标准，注重问题解决的评价方式 | 第87-88页 |
| 四、本章小结 | 第88-89页 |
| 结论 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录：全日制专业硕士专业实践访谈提纲 | 第95-97页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
| 附件 | 第99页 |
