| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.1 心理脱离 | 第12-15页 |
| 1.1.1 心理脱离的内涵 | 第12页 |
| 1.1.2 心理脱离的测量工具 | 第12页 |
| 1.1.3 心理脱离的理论基础 | 第12-13页 |
| 1.1.4 心理脱离的作用效果 | 第13-15页 |
| 1.2 疲劳 | 第15-16页 |
| 1.2.1 疲劳的内涵 | 第15页 |
| 1.2.2 疲劳的影响因素研究 | 第15页 |
| 1.2.3 疲劳的危害 | 第15-16页 |
| 1.2.4 心理脱离对疲劳的影响 | 第16页 |
| 1.3 忽视型教养行为 | 第16-17页 |
| 1.3.1 忽视型教养行为的内涵 | 第16-17页 |
| 1.3.2 忽视型教养行为的影响因素 | 第17页 |
| 1.3.3 忽视型教养行为的危害 | 第17页 |
| 1.4 文献综述小结 | 第17-19页 |
| 2 研究设计 | 第19-21页 |
| 2.1 研究目标 | 第19页 |
| 2.2 研究内容 | 第19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.4 总体研究思路 | 第20-21页 |
| 3 研究假设 | 第21-24页 |
| 3.1 低工作心理脱离与忽视型教养行为的关系假设 | 第21页 |
| 3.2 疲劳的中介作用假设 | 第21-22页 |
| 3.3 性别的双刃剑效应假设 | 第22-24页 |
| 4 研究一 低工作心理脱离与疲劳以及忽视型教养行为的关系访谈研究 | 第24-26页 |
| 4.1 研究目的 | 第24页 |
| 4.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.2.1 研究被试 | 第24页 |
| 4.2.2 访谈提纲 | 第24-25页 |
| 4.3 研究结果与分析 | 第25-26页 |
| 5 研究二 低工作心理脱离对忽视型教养行为的影响机制研究 | 第26-32页 |
| 5.1 研究目的 | 第26页 |
| 5.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 5.2.1 研究被试 | 第26页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 5.2.3 研究程序与统计分析 | 第27-28页 |
| 5.3 研究结果与分析 | 第28-32页 |
| 5.3.1 描述性统计分析 | 第28-29页 |
| 5.3.2 低工作心理脱离与忽视型教养行为的关系假设检验 | 第29页 |
| 5.3.3 疲劳的中介作用假设检验 | 第29-30页 |
| 5.3.4 性别的双刃剑效应假设检验 | 第30-32页 |
| 6 讨论 | 第32-36页 |
| 6.1 低工作心理脱离与忽视型教养行为的关系 | 第32页 |
| 6.2 疲劳的中介作用 | 第32-33页 |
| 6.3 性别的双刃剑效应 | 第33页 |
| 6.4 理论意义与实践启示 | 第33-35页 |
| 6.4.1 本研究的理论贡献 | 第33-34页 |
| 6.4.2 本研究对组织和员工管理实践的启示 | 第34-35页 |
| 6.5 本研究的局限及展望 | 第35-36页 |
| 7 研究结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
