基于移动端的儿童电子绘本的设计研究--以4-6岁儿童电子绘本设计为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究对象与内容 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第13页 |
| 1.3.3 对研究成果的评述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的与研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方法与创新点 | 第14-15页 |
| 1.6 技术路线 | 第15-16页 |
| 1.7 论文章节安排 | 第16-17页 |
| 2 基于移动端的儿童电子绘本概述 | 第17-26页 |
| 2.1 儿童电子绘本起源及发展 | 第17-18页 |
| 2.2 移动端的特征 | 第18-21页 |
| 2.2.1 方面携带 | 第19页 |
| 2.2.2 易操作的界面 | 第19页 |
| 2.2.3 系统的多样性 | 第19-21页 |
| 2.3 基于移动端的儿童电子绘本的优势 | 第21-24页 |
| 2.3.1 无需印刷成本 | 第21-22页 |
| 2.3.2 自由快捷的发布平台 | 第22-23页 |
| 2.3.3 便捷的交易模式 | 第23页 |
| 2.3.4 有趣的互动体验 | 第23-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-26页 |
| 3 儿童用户分析 | 第26-39页 |
| 3.1 儿童身心特点与认知状况 | 第26-29页 |
| 3.1.1 儿童心理特点 | 第26页 |
| 3.1.2 儿童生理特点 | 第26-27页 |
| 3.1.3 儿童认知的概况 | 第27-29页 |
| 3.2 儿童阅读需求调研与分析 | 第29-37页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第29页 |
| 3.2.2 问卷统计 | 第29-33页 |
| 3.2.3 调研结果分析 | 第33-35页 |
| 3.2.4 反思与启示 | 第35-37页 |
| 3.3 儿童电子绘本对儿童成长的重要意义 | 第37-38页 |
| 3.3.1 阅读习惯的培养 | 第37页 |
| 3.3.2 亲子关系与亲子教育 | 第37页 |
| 3.3.3 文艺鉴赏力的熏陶 | 第37-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 4 儿童电子绘本读物的设计方法 | 第39-55页 |
| 4.1 注重用户体验 | 第39-43页 |
| 4.1.1 感官体验 | 第39-41页 |
| 4.1.2 情感体验 | 第41-42页 |
| 4.1.3 娱乐体验 | 第42-43页 |
| 4.2 实用与审美的结合 | 第43-45页 |
| 4.2.1 强调趣味性和教育性 | 第43页 |
| 4.2.2 培养儿童的审美能力 | 第43-44页 |
| 4.2.3 电子多媒体的合理运用 | 第44-45页 |
| 4.3 符合年龄定位的元素设计 | 第45-54页 |
| 4.3.1 内容题材 | 第45-46页 |
| 4.3.2 图像设计 | 第46-48页 |
| 4.3.3 文本设计 | 第48-50页 |
| 4.3.4 互动交互设计 | 第50-53页 |
| 4.3.5 音效设计 | 第53-54页 |
| 4.4 本章小结 | 第54-55页 |
| 5 电子互动绘本的设计实践 | 第55-72页 |
| 5.1 前期构建准备工作 | 第55-59页 |
| 5.1.1 设计说明与设计目的 | 第55页 |
| 5.1.2 主要功能构架 | 第55-59页 |
| 5.2 儿童电子绘本内容设计 | 第59-68页 |
| 5.2.1 视觉设计 | 第59-62页 |
| 5.2.2 交互设计 | 第62-68页 |
| 5.3 技术实现 | 第68-69页 |
| 5.4 测评与反思 | 第69-71页 |
| 5.5 本章小结 | 第71-72页 |
| 6 结论 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
