摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
第1章 绪论 | 第10-14页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
1.3.1 概念教学的国内外研究现状 | 第11页 |
1.3.2 核心素养的国内外相关研究 | 第11页 |
1.3.3 生命观念的国内外相关研究 | 第11-12页 |
1.4 研究框架 | 第12页 |
1.5 研究方法 | 第12-13页 |
1.5.1 文献研究法 | 第12-13页 |
1.5.2 观察法 | 第13页 |
1.5.3 问卷调查法 | 第13页 |
1.5.4 访谈法 | 第13页 |
1.5.5 统计分析法 | 第13页 |
1.6 研究工具 | 第13-14页 |
1.6.1 SPSS19.0 | 第13页 |
1.6.2 Nvivo1 | 第13-14页 |
第2章 研究的理论基础 | 第14-17页 |
2.1 理论基础 | 第14-15页 |
2.1.1 奥苏伯尔的有意义学习理论 | 第14页 |
2.1.2 建构主义理论 | 第14页 |
2.1.3 为了理解的教学 | 第14页 |
2.1.4 扎根理论 | 第14-15页 |
2.2 概念界定 | 第15-17页 |
2.2.1 概念 | 第15页 |
2.2.2 生物学概念 | 第15-16页 |
2.2.3 概念教学 | 第16页 |
2.2.4 核心素养 | 第16页 |
2.2.5 生命观念 | 第16-17页 |
第3章 基于概念教学的教学设计框架 | 第17-36页 |
3.1 教师访谈分析 | 第17-21页 |
3.2 教学设计框架 | 第21-27页 |
3.3 教学案例 | 第27-36页 |
第4章 概念教学的实践研究与结果 | 第36-56页 |
4.1 教学实践情况 | 第36-37页 |
4.2 实践结果分析 | 第37-54页 |
4.2.1 授课视频、学生访谈分析——教学效果的过程性评价 | 第37-48页 |
4.2.2 学期考成绩的分析——终结性评价 | 第48-51页 |
4.2.3 PISA测试分析——终结性评价 | 第51-54页 |
4.3 讨论与建议 | 第54-56页 |
第5章 研究结论与展望 | 第56-57页 |
5.1 研究结论 | 第56页 |
5.2 展望 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-59页 |
附录1 教师访谈提纲 | 第59页 |
附录2 学生访谈提纲 | 第59-60页 |
攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第60-61页 |
致谢 | 第61-62页 |