八年级学生数学运算能力的调查研究--以南昌市某中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第8-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第10-12页 |
| 2.1.1 数学能力的界定 | 第10页 |
| 2.1.2 数学运算能力的界定 | 第10-12页 |
| 2.2 数学运算能力成分的界定 | 第12-13页 |
| 2.3 数学运算能力的特点 | 第13页 |
| 2.4 数学运算能力发展水平研究 | 第13-15页 |
| 3 数学运算能力的理论构建 | 第15-17页 |
| 3.1 “运算能力建构”的理论依据 | 第15页 |
| 3.2 《课标(2011版)》中的运算能力 | 第15-17页 |
| 3.2.1 数学运算的知识分布 | 第15-16页 |
| 3.2.2 对学生数学运算能力的要求 | 第16-17页 |
| 4 数学运算能力的调查与分析 | 第17-27页 |
| 4.1 研究的设计 | 第17-18页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第17页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第17页 |
| 4.1.3 问卷与测试卷的编制 | 第17-18页 |
| 4.2 研究结论与分析 | 第18-27页 |
| 4.2.1 问卷调查结果与分析 | 第18-20页 |
| 4.2.2 测试卷的结果与分析 | 第20-27页 |
| 5 影响学生数学运算能力的因素 | 第27-33页 |
| 5.1 主观因素 | 第27-31页 |
| 5.1.1 非智力因素 | 第27-28页 |
| 5.1.2 学生的数学思想方法的掌握 | 第28-29页 |
| 5.1.3 学生的认知结构 | 第29页 |
| 5.1.4 学生的思维品质 | 第29-31页 |
| 5.2 客观因素 | 第31页 |
| 5.2.1 教师教学观念和教学方式 | 第31页 |
| 5.2.2 计算器的引入 | 第31页 |
| 5.3 本章小结 | 第31-33页 |
| 6 培养学生数学运算能力的策略 | 第33-38页 |
| 6.1 重视学生非智力因素的培养 | 第33-35页 |
| 6.1.1 激发学生对数学学习的兴趣 | 第33-34页 |
| 6.1.2 培养学生良好的运算习惯 | 第34页 |
| 6.1.3 培养学生科学严谨的心理品质和意志力 | 第34-35页 |
| 6.1.4 渗透思想方法,完善学生数学认知结构 | 第35页 |
| 6.2 加强基础知识的教学和运算技能的培养 | 第35-36页 |
| 6.2.1 注重概念、公式、法则等基础知识的教学 | 第35-36页 |
| 6.2.2 加强基本方法和技能的训练 | 第36页 |
| 6.3 减少客观因素对学生数学运算能力的影响 | 第36-38页 |
| 6.3.1 教师在教学中完成示范作用 | 第36-37页 |
| 6.3.2 转变数学运算的教学 | 第37页 |
| 6.3.3 选择适宜的教辅教材与合理使用计算器 | 第37-38页 |
| 7 反思与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录Ⅰ | 第41-44页 |
| 附录Ⅱ | 第44-46页 |
| 附录Ⅲ | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
