高中数学教师统计知识的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·选题的背景 | 第9-11页 |
| ·统计内容进入数学课程的必要性 | 第9-10页 |
| ·统计教学的有效性亟待加强 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| ·教师知识的内涵 | 第12-13页 |
| ·数学教师知识内涵 | 第13-14页 |
| ·数学教师教学知识的研究综述 | 第14-16页 |
| ·数学教师教学知识结构的理论研究 | 第14页 |
| ·数学教师教学知识的来源研究 | 第14-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-19页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·被试的选择 | 第16-17页 |
| ·研究对象的选取及数据的处理 | 第16页 |
| ·问卷的设计 | 第16-17页 |
| ·研究过程 | 第17页 |
| ·听课 | 第17页 |
| ·访谈 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·量化研究法 | 第17-18页 |
| ·质化研究法 | 第18页 |
| ·概念的界定 | 第18-19页 |
| 4 高中数学教师统计学科知识的调查与分析 | 第19-27页 |
| ·高中数学教师统计知识理解的数据分析 | 第19页 |
| ·总体测试结果情况 | 第19页 |
| ·影响教师统计学科知识的主要因素分析 | 第19-25页 |
| ·学校类别对统计学科知识的影响 | 第19-20页 |
| ·性别对统计学科知识的影响 | 第20-21页 |
| ·教龄、职称对统计学科知识的影响 | 第21-23页 |
| ·正在教高三对统计学科知识的影响 | 第23-25页 |
| ·高中数学教师对统计学科知识理解存在的问题 | 第25-27页 |
| ·统计概念忽视应用的情境和背景 | 第25页 |
| ·新增统计概念理解薄弱 | 第25-26页 |
| ·统计思维理解存在欠缺 | 第26-27页 |
| 5 统计学科知识的理解对统计教学的影响 | 第27-32页 |
| ·研究的过程与方法 | 第27-28页 |
| ·听课案例的选取 | 第27页 |
| ·听课和访谈对象的选取 | 第27-28页 |
| ·教师统计学科知识的理解对本节教学的影响 | 第28-32页 |
| 6 结论与建议 | 第32-38页 |
| ·结论及分析 | 第32-33页 |
| ·发展教师统计学科知识的建议 | 第33-34页 |
| ·主观因素 | 第33页 |
| ·客观因素 | 第33-34页 |
| ·提高教师统计教学有效性的建议 | 第34-37页 |
| ·案例教学的特点 | 第34-35页 |
| ·统计采用案例教学的必要性与可行性 | 第35-36页 |
| ·统计案例教学 | 第36页 |
| ·“案例—参与”统计教学实施策略 | 第36-37页 |
| ·本研究的局限和继续研究的问题 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1 | 第40-42页 |
| 附件2 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
