| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、选题缘由及选题意义 | 第7-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-8页 |
| (二) 选题意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状及趋势 | 第9-15页 |
| (一) 阅读教学文献综述 | 第9-10页 |
| (二) 有关作业设计的国内外研究综述 | 第10-12页 |
| (三) 有关阅读作业设计的国内外研究综述 | 第12页 |
| (四) 相关概念界定 | 第12-15页 |
| 三、研究设计 | 第15-17页 |
| (一) 研究目的 | 第15页 |
| (二) 研究内容 | 第15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 小学中年级语文阅读作业设计原理的理论阐述 | 第17-23页 |
| 一、小学中年级语文阅读作业设计的依据 | 第17-19页 |
| (一) 建构主义理论 | 第17页 |
| (二) 多元智能理论 | 第17-18页 |
| (三) 中年级学生的阅读特点 | 第18-19页 |
| (四) 中年级阅读的要求 | 第19页 |
| 二、小学中年级语文阅读作业设计的原则 | 第19-21页 |
| (一) 课内与课外相结合的原则 | 第19-20页 |
| (二) 自主性与灵活性相结合的原则 | 第20页 |
| (三) 实践性原则 | 第20-21页 |
| (四) 趣味性原则 | 第21页 |
| 三、小学中年级语文阅读作业设计的标准 | 第21-23页 |
| 第三章 小学中年级语文阅读作业设计的现状描述及问题分析 | 第23-38页 |
| 一、小学中年级语文阅读作业设计的访谈分析 | 第23-27页 |
| (一) 访谈设计和实施 | 第23页 |
| (二) 教师访谈结果分析 | 第23-24页 |
| (三) 学生访谈结果分析 | 第24-27页 |
| 二、小学中年级语文阅读作业设计的案例分析 | 第27-35页 |
| (一) 基于阅读教学课后作业设计的案例 | 第27-30页 |
| (二) 基于阅读教学课后作业设计的案例分析 | 第30-31页 |
| (三) 基于阅读教学过程中作业设计的案例 | 第31-34页 |
| (四) 基于阅读教学过程中作业设计的案例分析 | 第34-35页 |
| 三、小学中年级语文阅读作业设计存在的问题分析 | 第35-38页 |
| (一) 阅读教学模式僵化,学生阅读作业兴趣不浓厚 | 第35-36页 |
| (二) 阅读作业内容简单,学生阅读视野不开阔 | 第36页 |
| (三) 阅读作业形式单调,学生阅读思维得不到发展 | 第36页 |
| (四) 阅读作业评价方式单一,学生阅读积极性不高 | 第36-37页 |
| (五) 阅读作业方法不科学,学生阅读质量失衡 | 第37-38页 |
| 第四章 优化小学中年级语文阅读作业设计的策略 | 第38-47页 |
| 一、改变阅读教学模式,转化作业设计观念 | 第38-42页 |
| 二、阅读作业内容丰富多彩,开阔学生的阅读视野 | 第42-43页 |
| 三、阅读作业形式不拘一格,全面提高学生的阅读思维 | 第43-44页 |
| 四、阅读作业评价方式力求多元化,切实提高学生的阅读积极性 | 第44-45页 |
| 五、指导正确的阅读作业方法,提高学生的阅读质量 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |