初中数学变式教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 当前我国特色的初中数学变式教学 | 第8-9页 |
| 1.2 变式教学进一步研究的意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 新课改中数学变式教学的必要性 | 第9-10页 |
| 1.2.2 素质教育中数学变式教学的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.3 变式教学促进教学相长 | 第11-12页 |
| 第二章 数学变式教学的理论研究 | 第12-17页 |
| 2.1 变式教学的起源 | 第12页 |
| 2.2 数学变式教学的含义 | 第12-13页 |
| 2.2.1 数学变式的含义 | 第12页 |
| 2.2.2 数学变式教学的含义 | 第12-13页 |
| 2.3 变式教学的特征 | 第13-14页 |
| 2.4 变式教学的理论依据 | 第14-17页 |
| 2.4.1 建构主义理论与变式教学 | 第14页 |
| 2.4.2 有意义的学习理论与变式教学 | 第14-15页 |
| 2.4.3 马登理论与变式教学 | 第15页 |
| 2.4.4 最近发展区理论与变式教学 | 第15-16页 |
| 2.4.5 脚手架理论与变式教学 | 第16-17页 |
| 第三章 数学变式教学的类型 | 第17-40页 |
| 3.1 数学概念性的变式教学 | 第17-21页 |
| 3.1.1 概念的引入变式 | 第17-18页 |
| 3.1.2 概念的辨析变式 | 第18-19页 |
| 3.1.3 概念的反例变式 | 第19-21页 |
| 3.1.4 概念的深化变式 | 第21页 |
| 3.2 数学技能性的变式教学 | 第21-27页 |
| 3.2.1 类比式变式教学 | 第22页 |
| 3.2.2 模仿式变式教学 | 第22-24页 |
| 3.2.3 递进式变式教学 | 第24-25页 |
| 3.2.4 推广变式教学 | 第25-26页 |
| 3.2.5 背景变式教学 | 第26-27页 |
| 3.3 数学应用性的变式教学 | 第27-40页 |
| 3.3.1 命题的变式应用 | 第27-29页 |
| 3.3.2 公式的变式应用 | 第29-30页 |
| 3.3.3 解题的变式应用 | 第30-38页 |
| 3.3.4 实际问题的变式应用 | 第38-40页 |
| 第四章 初中数学变式教学的教学原则 | 第40-43页 |
| 4.1 目标导向性原则 | 第40页 |
| 4.2 递进可接受性原则 | 第40-41页 |
| 4.3 适量有效性原则 | 第41页 |
| 4.4 启迪创新性原则 | 第41页 |
| 4.5 学生主体性原则 | 第41-43页 |
| 第五章 变式教学的实践研究 | 第43-52页 |
| 5.1 概念性变式教学的案例分析 | 第43-45页 |
| 5.2 技能性变式教学的案例分析 | 第45-48页 |
| 5.3 应用性变式教学的案例分析 | 第48-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢词 | 第57页 |
