| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| （一） 研究缘由与研究意义 | 第10-14页 |
| 1. 研究缘由 | 第10-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| （二） 研究现状 | 第14-19页 |
| 1. 对国外职业生涯规划课程现状的研究 | 第14-16页 |
| 2. 对国内职业生涯规划课程现状的研究 | 第16-18页 |
| 3. 对已有研究的分析 | 第18-19页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第19-24页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-24页 |
| 一、 高校职业生涯规划课程的概念、作用与历史发展 | 第24-32页 |
| （一） 高校职业生涯规划课程的概念 | 第24-25页 |
| 1. 职业生涯 | 第24页 |
| 2. 职业生涯规划 | 第24-25页 |
| 3. 高校职业生涯规划课程 | 第25页 |
| （二） 高校职业生涯规划课程的作用 | 第25-26页 |
| 1. 职业生涯规划课程有利于大学生正确认识自我 | 第26页 |
| 2. 职业生涯规划课程有助于大学生规划自己的职业生涯 | 第26页 |
| 3. 职业生涯规划课程有助于大学生顺利就业 | 第26页 |
| （三） 高校职业生涯规划课程的历史 | 第26-32页 |
| 1. 国外高校职业生涯规划课程的历史发展 | 第27-28页 |
| 2. 我国高校职业生涯规划课程的历史发展 | 第28-32页 |
| 二、 河南大学职业生涯规划课程概况与效果评价 | 第32-44页 |
| （一） 河南大学职业生涯规划课程概况 | 第32-36页 |
| 1. 课程管理 | 第33页 |
| 2. 课程性质与目标 | 第33-34页 |
| 3. 课程结构与内容 | 第34-35页 |
| 4. 教学方法和考核 | 第35-36页 |
| 5. 教学师资队伍 | 第36页 |
| （二） 课程效果评价 | 第36-44页 |
| 1. 学生对职业生涯规划课程开设必要性的看法 | 第36-37页 |
| 2. 学生对职业生涯规划课程的满意度分析 | 第37-40页 |
| 3. 学生上课前后情感认知行为的变化 | 第40-44页 |
| 三、 河南大学职业生涯规划课程存在的问题及归因分析 | 第44-52页 |
| （一） 职业生涯规划课程存在的问题 | 第44-48页 |
| 1. 课程自身建设存在不足 | 第44-46页 |
| 2. 师资队伍缺乏 | 第46-47页 |
| 3. 管理不到位 | 第47页 |
| 4. 学生自身认识不足 | 第47-48页 |
| （二） 职业生涯规划课程问题产生的归因分析 | 第48-52页 |
| 1. 高校重视程度不够 | 第48-49页 |
| 2. 课程实施与实践相脱节 | 第49-50页 |
| 3. 就业服务机构职能转变不彻底 | 第50页 |
| 4. 学生自身的原因 | 第50-52页 |
| 四、 高校职业生涯规划课程的优化策略 | 第52-62页 |
| （一） 提升课程地位 | 第52页 |
| （二） 构建完善的课程体系 | 第52-53页 |
| （三） 完善教学内容、改进教学方法 | 第53-55页 |
| 1. 根据实际需要更新教材内容 | 第53-55页 |
| 2. 对单一的教学方法进行改进 | 第55页 |
| （四） 建构全面的教学评价体系 | 第55-58页 |
| 1. 教学评价应重视学业自我评价 | 第56-58页 |
| 2. 采用发展性评价 | 第58页 |
| （五） 完善课程实施保障 | 第58-62页 |
| 1. 加强师资队伍建设 | 第58-60页 |
| 2. 充足的经费保障 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |