| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| 1、国内外教育教学形势发展的需求 | 第9页 |
| 2、新一轮基础教育课程改革的要求 | 第9页 |
| 3、高中生物新课程教学现状的现实需要 | 第9-10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10页 |
| 1、研究目的 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10页 |
| (三)研究思路 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| (一)相关概念与理论基础概述 | 第12-15页 |
| 1、相关概念 | 第12-13页 |
| (1)生本教育 | 第12页 |
| (2)教学策略 | 第12页 |
| (3)学习策略 | 第12页 |
| (4)教学策略与学习策略的关系 | 第12-13页 |
| 2、生本教育的理论基础 | 第13-14页 |
| (1)建构主义学习理论 | 第13页 |
| (2)人本主义学习理论 | 第13页 |
| (3)马斯洛“需要层次论” | 第13-14页 |
| (4)中国古代传统的“因材施教”理论 | 第14页 |
| 3、生本教育的基本理念 | 第14-15页 |
| (1)生本教育的价值观 | 第14页 |
| (2)生本教育的伦理观 | 第14-15页 |
| (3)生本教育的行为观 | 第15页 |
| (4)生本教育的评价观 | 第15页 |
| (5)生本教育的方法论 | 第15页 |
| (二)国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 1、国外相关研究现状 | 第15-16页 |
| 2、国内相关研究现状 | 第16-17页 |
| 三、高中生物教学现状分析 | 第17-20页 |
| (一)调查对象 | 第17页 |
| (二)调查内容 | 第17页 |
| (三)调查方法 | 第17页 |
| 1、问卷调查法 | 第17页 |
| 2、访谈法 | 第17页 |
| (四)问卷调查结果与分析 | 第17-19页 |
| 1、学生学习主动性情况 | 第17-18页 |
| 2、学生学习态度情况 | 第18页 |
| 3、教师教学过程 | 第18-19页 |
| (五)高中生物教学访谈分析 | 第19-20页 |
| 四、“生本教育”理念下高中生物教学策略设计、构建与实施 | 第20-27页 |
| (一)“生本教育”理念下高中生物教学策略设计 | 第20-22页 |
| 1、转变教师教学思想 | 第20-21页 |
| 2、优化教学方式 | 第21页 |
| 3、转变学习方式 | 第21-22页 |
| (二)“生本教育”理念下高中生物教学策略构建 | 第22-24页 |
| 1、前置作业激发兴趣 | 第22-23页 |
| 2、搜集资料自主探究 | 第23页 |
| 3、小组协作解答疑惑 | 第23-24页 |
| 4、课堂展示能力提升 | 第24页 |
| (三)“生本教育”理念下高中生物教学策略实施 | 第24-27页 |
| 1、确定实践目的和对象 | 第24-25页 |
| 2、实践设计与方法 | 第25页 |
| 3、实践过程 | 第25-27页 |
| 五、“生本教育”理念下高中生物教学策略实践结果及分析 | 第27-30页 |
| (一)问卷调查的结果与分析 | 第27-29页 |
| 1、学生学习主动性情况 | 第27页 |
| 2、学生学习态度情况 | 第27-28页 |
| 3、教师教学过程 | 第28-29页 |
| (二)学业成绩的结果与分析 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录1 大连市102中学“生本教育”理念下高中生物教学现状学生调查问卷 | 第34-36页 |
| 附录2 大连市102中学高中生物教学现状教师访谈提纲 | 第36-37页 |
| 附录3 4.1物质跨膜运输的实例预习案 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
