| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、 问题源起 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-14页 |
| 三、 研究方法及创新 | 第14页 |
| 四、 基本概念界定 | 第14-17页 |
| 第一章 探究性理念与高中《政治生活》教学设计结合的必要性分析 | 第17-32页 |
| 第一节 高中《政治生活》课堂教学的现状和问题 | 第17-29页 |
| 一、 高中《政治生活》的教材特点和教学要求现状 | 第17-22页 |
| 二、 高中《政治生活》教学设计规范和问题 | 第22-29页 |
| 第二节 高中《政治生活》教学设计贯彻探究性理念的意义 | 第29-32页 |
| 一、 有利于教师创造性的发挥 | 第29页 |
| 二、 有利于学生主体性的体现 | 第29-30页 |
| 三、 有利于教学质量的提升 | 第30页 |
| 四、 有利于课堂氛围的营造 | 第30-32页 |
| 第二章 探究性理念指导下高中《政治生活》教学设计的优化 | 第32-43页 |
| 第一节 优化高中《政治生活》教学设计的原则 | 第32-33页 |
| 一、 系统性原则 | 第32页 |
| 二、 灵活性原则 | 第32-33页 |
| 三、 主体性原则 | 第33页 |
| 四、 可操作性原则 | 第33页 |
| 第二节 优化高中《政治生活》教学设计的主要措施 | 第33-43页 |
| 一、 注重教学对象的层次性与发展性 | 第34页 |
| 二、 注重教学目标的人文性与实效性 | 第34-35页 |
| 三、 注重教学内容的科学性与生活性 | 第35-37页 |
| 四、 注重教学方法的针对性与灵活性 | 第37-38页 |
| 五、 注重教学评价的形成性与多元性 | 第38-41页 |
| 六、 注重教学问题的价值性与合理性 | 第41-43页 |
| 第三章 高中《政治生活》教学设计贯彻探究性理念之实例展示与分析 | 第43-60页 |
| 第一节 《政府的权利：依法行使》教学设计实例展示与分析 | 第43-51页 |
| 第二节 《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计实例展示与分析 | 第51-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
