| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1. 认同 | 第13-15页 |
| 2. 政治认同 | 第15-16页 |
| 3. 思想政治教育专业大学生政治认同 | 第16页 |
| (四) 本文的重难点、创新点与不足以及研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 本文的重难点 | 第16-17页 |
| 2. 创新点与不足 | 第17页 |
| 3. 本文的研究方法 | 第17-18页 |
| 一、大学生政治认同的理论及思想政治教育专业大学生政治认同的现实意义 | 第18-25页 |
| (一) 大学生政治认同的理论 | 第18-20页 |
| 1. 人的本质和人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 2. 政治文化理论 | 第19-20页 |
| 3. 政治社会化理论 | 第20页 |
| (二) 思想政治教育专业大学生政治认同的现实意义 | 第20-25页 |
| 1. 有利于彰显思想政治教育专业学科的根本使命 | 第20-21页 |
| 2. 有利于促进思想政治教育专业学科应用型特征的彰显 | 第21-22页 |
| 3. 有利于提高自身的政治素养 | 第22-25页 |
| 二、思想政治教育专业大学生政治认同实证调查与现状分析 | 第25-34页 |
| (一) 研究设计和实施情况分析 | 第25页 |
| 1. 研究设计 | 第25页 |
| 2. 调查的对象及调查时间 | 第25页 |
| 3. 研究工具及方法 | 第25页 |
| (二) 问卷调查数据统计分析 | 第25-34页 |
| 1. 被试者的基本情况 | 第25页 |
| 2. 调查结果的统计与分析 | 第25-29页 |
| 3. 访谈描述 | 第29-32页 |
| 4. 思想政治教育专业大学生政治认同的差异性分析 | 第32-34页 |
| 三、思想政治教育专业大学生政治认同中存在的主要问题及其影响因素 | 第34-44页 |
| (一) 思想政治教育专业大学生政治认同中存在的主要问题 | 第34-37页 |
| 1. 政治体制认知不自信,心存疑虑困惑 | 第34-35页 |
| 2. 政党认同模糊化、功利化 | 第35页 |
| 3. 政策认同缺乏应有的理性思考 | 第35-36页 |
| 4. 政治参与度低 | 第36-37页 |
| 5. 政治认同的知行分离化倾向 | 第37页 |
| (二) 思想政治教育专业大学生政治认同存在问题的影响因素 | 第37-44页 |
| 1. 全球化背景下多元文化交融交锋带来的冲击 | 第37-38页 |
| 2. 当前政治发展的不良状况引发的失衡 | 第38-40页 |
| 3. 受市场经济和国内的一些重大事件或问题的影响 | 第40页 |
| 4. 新闻媒体的不当引导带来的影响 | 第40-41页 |
| 5. 家庭教育和学校教育的不足 | 第41-42页 |
| 6. 个体因素的影响 | 第42-44页 |
| 四、提升思想政治教育专业大学生政治认同的途径与方法 | 第44-54页 |
| (一) 以课程教学为主线,提高大学生的政治认知 | 第44-46页 |
| 1. 改变“单向灌输”的教育方式,创新思想政治教育课教学方法 | 第44-45页 |
| 2. 理清思想政治教育思路,建立更加完善的内容体系 | 第45页 |
| 3. 将政治认同深入到政治实践教学中,拓宽教育渗透的渠道 | 第45-46页 |
| (二) 以环境为依托,培养大学生的政治态度 | 第46-51页 |
| 1. 提高党的执政能力,扩大大学生政治参与的广度 | 第46-48页 |
| 2. 优化大众传媒的舆论氛围 | 第48-49页 |
| 3. 发挥家庭和学校相互配合的教育功能 | 第49-50页 |
| 4. 加强高校同辈群体的正面效应,增强群体育人功能 | 第50页 |
| 5. 重视大学生自我教育 | 第50-51页 |
| (三) 以载体为抓手,提高大学生的政治实践能力 | 第51-54页 |
| 1. 提高大学生政治实践活动的有效性 | 第51-52页 |
| 2. 加强高校校园政治文化建设 | 第52-54页 |
| 小结 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
