| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第11-12页 |
| 1.6 论文的结构安排及内容 | 第12-13页 |
| 第2章 核心概念综述及界定 | 第13-17页 |
| 2.1 核心概念综述 | 第13-14页 |
| 2.2 国家认同的内涵 | 第14-15页 |
| 2.3 国家认同的界定 | 第15-17页 |
| 第3章 内地高校港澳生国家认同现状及问题 | 第17-37页 |
| 3.1 调研情况综述 | 第17-24页 |
| 3.1.1 调研方案设计说明 | 第17-18页 |
| 3.1.2 调研材料统计情况 | 第18-24页 |
| 3.2 当前国家认同教育存在的主要问题 | 第24-28页 |
| 3.2.1 偏重于文化认同，淡于政治认同 | 第24-26页 |
| 3.2.2 偏重于民族认同，淡于公民认同 | 第26-28页 |
| 3.2.3 偏重于经济认同，淡于制度认同 | 第28页 |
| 3.3 影响国家认同相关因子 | 第28-37页 |
| 3.3.1 经济认同因子 | 第29-30页 |
| 3.3.2 政治认同因子 | 第30-31页 |
| 3.3.3 文化认同因子 | 第31-33页 |
| 3.3.4 历史认同因子 | 第33-34页 |
| 3.3.5 民族认同因子 | 第34-37页 |
| 第4章 增强内地高校港澳生国家认同的对策与途径 | 第37-57页 |
| 4.1 从思想素质教育抓起，增强内地高校港澳生国家认同意识 | 第37-43页 |
| 4.1.1 坚持显性和隐性教育相结合，弘扬爱国精神 | 第37-40页 |
| 4.1.2 建立立体和多层次教育模式，培养国家观念 | 第40-42页 |
| 4.1.3 坚持理论教学和社会实践相结合，促进国家认同 | 第42-43页 |
| 4.2 从制度建设上抓起，建立健全内地高校港澳生国家认同教育机制 | 第43-49页 |
| 4.2.1 国家认同教育教学机制 | 第43-45页 |
| 4.2.2 国家认同教育管理机制 | 第45-47页 |
| 4.2.3 国家认同教育的辅助性机制 | 第47-49页 |
| 4.3 从人才培养上抓起，优化港澳生国家认同教育内容 | 第49-51页 |
| 4.3.1 坚持以中国传统文化教育为主线，根植思想内核 | 第49-50页 |
| 4.3.2 坚持以中国传统文化教育为基础，提升综合素质 | 第50-51页 |
| 4.4 从校园文化建设上抓起，促进港澳生国家认同教育 | 第51-57页 |
| 4.4.1 营造浓郁的国家认同氛围 | 第51-52页 |
| 4.4.2 开辟形式多样的第二课堂 | 第52-53页 |
| 4.4.3 推进国家认同教育“三进”体系 | 第53-57页 |
| 第5章 结论 | 第57-60页 |
| 5.1 研究总结 | 第57页 |
| 5.2 问题的实质 | 第57-59页 |
| 5.2.1 普遍性 | 第58页 |
| 5.2.2 复杂性 | 第58-59页 |
| 5.2.3 敏感性 | 第59页 |
| 5.3 需进一步开展的工作 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录A | 第63-67页 |
| 附录B | 第67-69页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第69页 |
