摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1 绪论 | 第11-26页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究意义 | 第12-14页 |
1.2.1 研究的理论价值 | 第12-13页 |
1.2.2 研究的实践意义 | 第13-14页 |
1.3 相关研究的文献综述 | 第14-24页 |
1.3.1 关于教学文化的相关研究 | 第14-19页 |
1.3.2 关于普通高校的教学文化相关研究 | 第19-22页 |
1.3.3 关于地方本科高校教学文化的相关研究 | 第22-24页 |
1.4 研究思路与方法 | 第24-26页 |
1.4.1 研究思路 | 第24-25页 |
1.4.2 研究方法 | 第25-26页 |
2 地方本科高校教学文化 | 第26-42页 |
2.1 教学文化 | 第26-32页 |
2.1.1 大学文化 | 第26-31页 |
2.1.2 教学文化 | 第31-32页 |
2.2 地方本科高校定位及人才培养目标 | 第32-37页 |
2.2.1 地方本科高校定位 | 第32-36页 |
2.2.2 地方本科高校人才培养目标 | 第36-37页 |
2.3 地方本科高校教学文化 | 第37-38页 |
2.3.1 地方本科高校教学文化内涵 | 第37-38页 |
2.3.2 地方本科高校教学文化特征 | 第38页 |
2.4 地方本科高校教学文化的影响因素分析 | 第38-42页 |
2.4.1 政府 | 第39-40页 |
2.4.2 市场经济 | 第40页 |
2.4.3 社会环境 | 第40页 |
2.4.4 教师资源 | 第40-42页 |
3 当前地方本科高校教学文化存在问题及相关原因分析 | 第42-57页 |
3.1 当前地方本科高校教学文化存在问题 | 第42-48页 |
3.1.1 教学观念陈旧 | 第42-43页 |
3.1.2 教学目标模糊 | 第43-44页 |
3.1.3 教学内容滞后 | 第44-45页 |
3.1.4 教学模式实践性不够 | 第45-46页 |
3.1.5 教学途径狭窄 | 第46-47页 |
3.1.6 教学管理缺乏特色 | 第47-48页 |
3.2 造成地方本科高校教学文化问题的相关原因分析 | 第48-57页 |
3.2.1 社会因素 | 第48-51页 |
3.2.2 学校因素 | 第51-53页 |
3.2.3 教师因素 | 第53-57页 |
4 地方本科高校教学文化的建构策略 | 第57-74页 |
4.1 彻底转变教育观念,确立教学理念的市场文化 | 第57-59页 |
4.1.1 市场现实性改变教学价值观 | 第57-58页 |
4.1.2 市场自主性改变人才观 | 第58页 |
4.1.3 市场平等性改变师生观 | 第58-59页 |
4.2 强调专业与产业对接,把握教学设计的行业文化 | 第59-61页 |
4.2.1 建构以实际需求为导向的教学目标 | 第59-60页 |
4.2.2 建构以实践特性为导向的教学过程 | 第60-61页 |
4.2.3 建构以职业能力为导向的人才评价体系 | 第61页 |
4.3 融入地域环境,凸显教学内容的地方文化 | 第61-64页 |
4.3.1 地域文化融入教材内容 | 第62-63页 |
4.3.2 产业文化融入育人环节 | 第63页 |
4.3.3 社会文化融入培养理念 | 第63-64页 |
4.4 注重教学应用性,体现教学模式的实践文化 | 第64-67页 |
4.4.1 优化课程结构,强化实践性知识理论 | 第64-65页 |
4.4.2 完善教学过程,突出实践能力运用 | 第65-66页 |
4.4.3 改变教学方法,强调综合素质培养 | 第66-67页 |
4.5 突破单一环境,拓展教学途径的多样文化 | 第67-70页 |
4.5.1 课内外结合,转变第一课堂 | 第67-68页 |
4.5.2 校内外结合,强化第二课堂 | 第68页 |
4.5.3 创新第三课堂,实现通专相结合 | 第68-70页 |
4.6 加强协同,倡导教学管理的合作文化 | 第70-74页 |
4.6.1 加强“政府—校—企”管理协同 | 第71页 |
4.6.2 加强教学群体协同 | 第71-72页 |
4.6.3 加强工学制度协同 | 第72-74页 |
5 总结与反思 | 第74-75页 |
参考文献 | 第75-77页 |
附录A 地方本科高校人才培养问题的调查问卷(学生) | 第77-78页 |
附录B 地方本科高校人才培养问题的调查问卷(教师) | 第78-79页 |
在学研究成果 | 第79-80页 |
致谢 | 第80-81页 |