| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景和选题意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 社会工作介入应届大学毕业生待业问题的必要性 | 第19-26页 |
| 2.1 应届大学毕业生待业带来的问题 | 第19-20页 |
| 2.1.1 部分社会资源浪费和社会矛盾加剧 | 第19页 |
| 2.1.2 家庭矛盾产生和经济压力问题 | 第19-20页 |
| 2.1.3 个人情绪焦虑等身心健康问题 | 第20页 |
| 2.2 对应届大学毕业生待业期间问题的社会支持不足 | 第20-26页 |
| 2.2.1 社会就业支撑欠缺 | 第20-22页 |
| 2.2.2 学校人才培养与社会需求的偏差 | 第22页 |
| 2.2.3 家庭条件及观念的制约 | 第22-23页 |
| 2.2.4 个人自身条件限制 | 第23-26页 |
| 第3章 社会工作介入应届大学毕业生待业问题的策略 | 第26-32页 |
| 3.1 社会工作介入应届大学生待业问题的理论 | 第26-28页 |
| 3.1.1 社会生态系统理论 | 第26页 |
| 3.1.2 社会支持理论 | 第26-27页 |
| 3.1.3 优势视角理论 | 第27-28页 |
| 3.2 社会工作介入应届大学毕业生待业问题的模式 | 第28-30页 |
| 3.2.1 理性情绪治疗 | 第28-29页 |
| 3.2.2 交流互动分析模式 | 第29页 |
| 3.2.3 心理社会治疗模式 | 第29-30页 |
| 3.3 社会工作者为待业的应届大学毕业生个人提供帮助 | 第30-31页 |
| 3.3.1 自我调适 | 第30页 |
| 3.3.2 树立合理的就业观 | 第30-31页 |
| 3.4 社会工作为待业的应届大学毕业生链接社会资源 | 第31-32页 |
| 3.4.1 政策资源链接 | 第31页 |
| 3.4.2 社会资源支持 | 第31-32页 |
| 第4章 社会工作介入应届大学毕业生待业问题的实务 | 第32-56页 |
| 4.1 案例一 自卑心理逃避就业 | 第32-40页 |
| 4.1.1 个案情况 | 第32-33页 |
| 4.1.2 初次接触建立关系 | 第33-34页 |
| 4.1.3 问题评估与计划制定 | 第34-35页 |
| 4.1.4 介入阶段 | 第35-39页 |
| 4.1.5 评估与结案 | 第39-40页 |
| 4.2 案例二 盲目从众影响就业 | 第40-48页 |
| 4.2.1 个案情况 | 第40-41页 |
| 4.2.2 初次接触建立关系 | 第41-42页 |
| 4.2.3 问题评估与计划制定 | 第42-43页 |
| 4.2.4 介入阶段 | 第43-47页 |
| 4.2.5 评估与结案 | 第47-48页 |
| 4.3 案例三 社会适应能力低抵触就业 | 第48-56页 |
| 4.3.1 个案情况 | 第48页 |
| 4.3.2 初次接触建立关系 | 第48-49页 |
| 4.3.3 问题评估与计划制定 | 第49-51页 |
| 4.3.4 介入阶段 | 第51-55页 |
| 4.3.5 评估与结案 | 第55-56页 |
| 第5章 效果评估和反思 | 第56-61页 |
| 5.1 效果评估 | 第56-58页 |
| 5.1.1 过程评估 | 第56-57页 |
| 5.1.2 结果评估 | 第57-58页 |
| 5.1.3 评估反思 | 第58页 |
| 5.2 反思与建议 | 第58-61页 |
| 5.2.1 反思 | 第58-59页 |
| 5.2.2 建议 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
