| Abstract | 第1-10页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| ·Background of the Study | 第13-14页 |
| ·Statement of Problem | 第14-15页 |
| ·Rationale for the Study | 第15页 |
| ·Purpose and Method of the Study | 第15-16页 |
| ·Significance of the Study | 第16-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-33页 |
| ·Introduction | 第18页 |
| ·Definitions of Formative Assessment | 第18-20页 |
| ·Characteristics of Formative Assessment | 第20-22页 |
| ·Learner-centered and Learners' Development-oriented | 第20页 |
| ·Authentic and Quality-oriented | 第20-21页 |
| ·Multiple Ways,Contents and Tools | 第21页 |
| ·Two-way Feedback | 第21-22页 |
| ·Wider Participation | 第22页 |
| ·Theoretical Studies on Formative Assessment in Language Teaching | 第22-27页 |
| ·Research Review | 第23-24页 |
| ·Feedback of Formative Assessment | 第24-25页 |
| ·Learner Autonomy | 第25-26页 |
| ·Combination of Formative and Summative Assessment | 第26-27页 |
| ·Empirical Studies on Formative Assessment in Language Teaching | 第27-31页 |
| ·Studies with Formative Principles and Methods | 第27-29页 |
| ·Application Studies on Formative Assessment in Specific Courses | 第29页 |
| ·Study on Requirement of Teachers' Quality | 第29-30页 |
| ·Study on Formative Assessment Promoting Learning Autonomy | 第30-31页 |
| ·Research Gaps and Research Questions | 第31-32页 |
| ·Chapter Summary | 第32-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-42页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Participants | 第33-34页 |
| ·Sources of Data | 第34-35页 |
| ·Questionnaire | 第34-35页 |
| ·English Tests | 第35页 |
| ·Experimental Procedures | 第35-40页 |
| ·Pre-experiment Training | 第36页 |
| ·Implementation of the Experiment | 第36-40页 |
| ·Data Collection | 第40-41页 |
| ·Data Analysis | 第41页 |
| ·Chapter Summary | 第41-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-63页 |
| ·Introduction | 第42页 |
| ·Effects of Formative Assessment on Meta-cognitive Strategies | 第42-48页 |
| ·Effects of Formative Assessment on Learning Motivation | 第48-52页 |
| ·Effects of Formative Assessment on Learning Affect and Attitude | 第52-56页 |
| ·Effects of Formative Assessment on Students'Performance | 第56-60页 |
| ·Results of the Pre-test | 第56-57页 |
| ·Results of the Post-test | 第57-58页 |
| ·Discussion about the Results of the Tests | 第58-60页 |
| ·The Potential Problems of Implementing Formative Assessment | 第60-61页 |
| ·Chapter Summary | 第61-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-68页 |
| ·Summary of the Study | 第63-64页 |
| ·Pedagogical Implications | 第64-65页 |
| ·Limitations of the Study | 第65-66页 |
| ·Suggestions for Future Studies | 第66-67页 |
| ·Concluding Remarks | 第67-68页 |
| References | 第68-73页 |
| Appendix 1 | 第73-77页 |
| Appendix 2 | 第77-78页 |
| Appendix 3 | 第78-79页 |
| Appendix 4 | 第79-80页 |
| Appendix 5 | 第80-81页 |
| Appendix 6 | 第81-82页 |
| Appendix 7 | 第82-83页 |
| Appendix 8 | 第83-84页 |
| Acknowledgements | 第84-85页 |
| Academic Achievements | 第85-86页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第86页 |
