| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 研究问题的提出及研究的目的 | 第8页 |
| 二、 相关研究综述 | 第8-11页 |
| 三、 本研究基本思路和主要研究方法 | 第11页 |
| 四、 研究内容及框架 | 第11-12页 |
| 第一章 云南民族地区初中思想品德课教学实践的简况 | 第12-19页 |
| 第一节 民族地区初中思想品德课教学实践概述 | 第12-15页 |
| 一、 思想品德课教学实践的论述 | 第12-14页 |
| 二、 初中思想品德课教学实践情况 | 第14-15页 |
| 第二节 加强云南民族地区初中思想品德课教学实践研究的重要性 | 第15-19页 |
| 一、 开展初中思想品德课教学实践研究的重要性 | 第15-16页 |
| 二、 提高初中思想品德课教学有效性分析 | 第16-17页 |
| 三、 对学生心理健康发展的重要性分析 | 第17-19页 |
| 第二章 云南民族地区初中思想品德课教学实践情况分析 | 第19-26页 |
| 第一节 初中思想品德课教学实践的现状 | 第19页 |
| 第二节 初中思想品德课教学实践的特点 | 第19-22页 |
| 一、 初中思想品德课教学实践中的“和而小不同” | 第19-20页 |
| 二、 初中思想品德教学渗透“三生教育”的实践特点 | 第20-22页 |
| 第三节 民族地区初中思想品德课教学实践环节存在的问题 | 第22-26页 |
| 一、 教学实践灵活性相对不够突出 | 第22-23页 |
| 二、 民族文化的德育资源利用较少 | 第23-24页 |
| 三、 教师的思想政治素质有待提高 | 第24-25页 |
| 四、 思想品德课教学与小学双语教学的衔接问题 | 第25-26页 |
| 第三章 云南民族地区初中思想品德课教学实践的探索 | 第26-41页 |
| 第一节 根本途径和主要方法 | 第26-32页 |
| 一、 加强思想品德教师专业发展 | 第26-27页 |
| 二、 加强民族交流，规范使用汉语普通话教学 | 第27-28页 |
| 三、 在思想品德教学实践中教学生学会学习 | 第28-29页 |
| 四、 加强学校、家庭的联系促进学生学业 | 第29-30页 |
| 五、 充分挖掘当地德育资源 丰富学校德育的内容和途径 | 第30-32页 |
| 第二节 突出教学实践中的方法创新 | 第32-36页 |
| 一、 教学实践方法上升到“教学艺术” | 第32-35页 |
| 二、 教学实践中践行“主客合一” | 第35-36页 |
| 第三节 突出教学实践中的任务落实 | 第36-41页 |
| 一、 创建初中思想品德高效课堂，实现教学任务的制度化管理 | 第36-39页 |
| 二、 引入“生活德育”，多途径、全方位进行教学实践 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
