| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景和研究问题 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究对象的范畴 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 1.4.3 文献述评小结 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法和分析框架 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.5.2 分析框架 | 第17-19页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 2.1.1 心智障碍 | 第19-20页 |
| 2.1.2 心智障碍人士的就业方式 | 第20-22页 |
| 2.1.3 社会工作介入 | 第22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 社会支持理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 增能理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 社会建构论 | 第24-25页 |
| 第3章 B市R心智障碍者家庭支持中心支持性就业服务的现状 | 第25-31页 |
| 3.1 B市R中心的基本情况 | 第25页 |
| 3.2 B市R中心支持性就业服务对象的基本情况 | 第25-29页 |
| 3.3 B市R中心支持性就业服务的流程 | 第29-31页 |
| 3.3.1 职业能力测评 | 第29页 |
| 3.3.2 岗前培训 | 第29-30页 |
| 3.3.3 岗位开发与匹配 | 第30页 |
| 3.3.4 密集支持与渐退 | 第30-31页 |
| 第4章 社会工作介入支持性就业的实践与成效 | 第31-38页 |
| 4.1 社会工作介入支持性就业的实践 | 第31-35页 |
| 4.1.1 岗前培训中的社会工作介入 | 第31-32页 |
| 4.1.2 密集支持中的社会工作介入 | 第32-35页 |
| 4.2 社会工作介入支持性就业的成效 | 第35-38页 |
| 4.2.1 目标完成情况 | 第35-36页 |
| 4.2.2 服务满意度 | 第36-38页 |
| 第5章 支持性就业服务中存在的问题与社工进一步介入的建议 | 第38-48页 |
| 5.1 B市R中心支持性就业服务中存在的问题 | 第38-44页 |
| 5.1.1 个体层面——心智障碍人士自身的情绪和行为问题 | 第38-40页 |
| 5.1.2 家庭层面——家庭氛围和家长的态度与观念问题 | 第40-43页 |
| 5.1.3 机构层面——培训的有效性和资源的有限性问题 | 第43-44页 |
| 5.1.4 社会层面——用人单位对心智障碍人士的接纳度和认同度问题 | 第44页 |
| 5.2 社会工作进一步介入支持性就业服务的建议 | 第44-48页 |
| 5.2.1 个体层面——运用行为主义疗法进行个案工作介入 | 第44-45页 |
| 5.2.2 家庭层面——个案工作与家长互助小组相结合 | 第45页 |
| 5.2.3 机构层面——开发有针对性的培训课程并整合资源 | 第45-46页 |
| 5.2.4 社会层面——宣传相关政策与理念并倡导社会融合 | 第46-48页 |
| 第6章 结论 | 第48-50页 |
| 6.1 研究总结 | 第48页 |
| 6.2 研究反思 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
