| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 1.引言 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究目标与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外的研究与实践 | 第13-15页 |
| ·国内的研究和实践 | 第15-16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-20页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| 2.概念界定及文献综述 | 第20-36页 |
| ·个人知识管理概述 | 第20-25页 |
| ·知识 | 第20页 |
| ·知识管理 | 第20-22页 |
| ·个人知识管理 | 第22-23页 |
| ·个人知识管理流程 | 第23-25页 |
| ·个人知识管理能力 | 第25-26页 |
| ·能力 | 第25页 |
| ·个人知识管理能力 | 第25-26页 |
| ·Web2.0 | 第26-31页 |
| ·Web2.0 的概念 | 第26-27页 |
| ·Web2.0 的一般特性 | 第27-28页 |
| ·Web2.0 的个人知识管理工具 | 第28-30页 |
| ·Web2.0 的个人知识管理环境 | 第30-31页 |
| ·相关理论基础 | 第31-36页 |
| ·建构主义学习理论 | 第31-32页 |
| ·学习生态学 | 第32-36页 |
| 3.基于 Web2.0 的大学生个人知识管理能力调查问卷设计 | 第36-42页 |
| ·调查问卷设计 | 第36-41页 |
| ·调查对象的选择 | 第41页 |
| ·问卷发放及回收 | 第41-42页 |
| 4.基于 Web2.0 的大学生个人知识管理能力的调查问卷结果分析 | 第42-52页 |
| ·调查对象的基本情况统计 | 第42页 |
| ·基于 Web2.0 的大学生个人运用知识管理的基本情况 | 第42-44页 |
| ·影响基于 Web2.0 的大学生个人知识管理能力发展因素分析 | 第44-48页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对知识获取能力的认知 | 第44-45页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对知识转化能力的认知 | 第45页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对知识共享能力的认知 | 第45-46页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对知识应用能力的认知 | 第46页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对知识创新能力的认知 | 第46-47页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对管理工具和环境因素的认知 | 第47-48页 |
| ·各个指标中影响因素进一步分析 | 第48-49页 |
| ·Web2.0 下大学生个人对于知识管理能力认知的 T 检验 | 第48-49页 |
| ·影响 Web2.0 大学生个人知识管理能力发展因素的相关性分析 | 第49页 |
| ·小结 | 第49-52页 |
| 5.促进基于 Web2.0 的大学生个人知识管理能力的发展策略 | 第52-58页 |
| ·增强个人知识管理意识策略 | 第52-53页 |
| ·个人知识管理流程策略 | 第53-54页 |
| ·叙事和反思 | 第53页 |
| ·学习资源共享与交流 | 第53-54页 |
| ·充分利用知识管理平台 | 第54-55页 |
| ·优化个人知识管理环境策略 | 第55-56页 |
| ·加强宣传教育 | 第55页 |
| ·充实学校知识管理平台 | 第55-56页 |
| ·教师参与 | 第56页 |
| ·小结 | 第56-58页 |
| 6 结语 | 第58-60页 |
| ·研究创新点 | 第58页 |
| ·研究不足及展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
