| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 探究式教学的研究背景 | 第10页 |
| 1.2 国内外探究式教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 本课题的研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 本课题的研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 本课题研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 本课题的研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 文献法 | 第14页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4.3 实验法 | 第14-15页 |
| 第2章 探究式教学的含义、特征与理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 探究式教学的含义 | 第15页 |
| 2.2 探究式教学的特征 | 第15-17页 |
| 2.3 探究式教学的理论基础 | 第17-21页 |
| 2.3.1 认知主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第18页 |
| 2.3.3 主体性教育理论 | 第18-19页 |
| 2.3.4 有意义学习理论 | 第19-21页 |
| 第3章 高中生物探究式教学法的植入研究案例分析 | 第21-37页 |
| 3.1 实验型探究教学案例 | 第21-24页 |
| 3.2 科学史型探究教学案例 | 第24-27页 |
| 3.3 模型建构型探究教学案例 | 第27-30页 |
| 3.4 假说-演绎型探究教学案例 | 第30-32页 |
| 3.5 调查型探究教学案例 | 第32-34页 |
| 3.6 资料型探究教学案例 | 第34-37页 |
| 第4章 高中生物探究式教学的实践研究 | 第37-41页 |
| 4.1 实验研究的目的 | 第37页 |
| 4.2 实验研究的对象 | 第37页 |
| 4.3 实验研究的方式 | 第37页 |
| 4.4 实验研究的变量设置 | 第37-38页 |
| 4.5 实验研究的结果与分析 | 第38-41页 |
| 4.5.1 对学生学习生物学科兴趣的调查结果与分析 | 第38页 |
| 4.5.2 对学生探究能力与创新精神的调查结果与分析 | 第38-39页 |
| 4.5.3 对学生生物成绩的检测结果与分析 | 第39-41页 |
| 第5章 高中生物探究式教学的实施策略 | 第41-44页 |
| 5.1 创设恰当的教学情景 | 第41页 |
| 5.2 注重提出科学的假设 | 第41-42页 |
| 5.3 掌控课堂探究的开放度 | 第42页 |
| 5.4 营造和谐的课堂氛围 | 第42页 |
| 5.5 设计合适的活动方案 | 第42-43页 |
| 5.6 将探究学习扩展到课外 | 第43-44页 |
| 第6章 结论与展望 | 第44-45页 |
| 6.1 本研究的结论 | 第44页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |