| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-25页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第12-22页 |
| 1.2.1 国内研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状综述 | 第16-21页 |
| 1.2.3 对已有文献研究的简要述评 | 第21-22页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第22页 |
| 1.3.1 农村寄宿制学校 | 第22页 |
| 1.3.2 同伴关系 | 第22页 |
| 1.3.3 校园欺凌 | 第22页 |
| 1.4 理论基础 | 第22-23页 |
| 1.4.1 福柯规训理论 | 第22-23页 |
| 1.4.2 重要他人理论 | 第23页 |
| 1.4.3 社会学习理论 | 第23页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 第2章 调查设计 | 第25-27页 |
| 2.1 调查对象的选取 | 第25页 |
| 2.2 调查研究工具 | 第25-26页 |
| 2.2.1 同伴关系量表问卷 | 第25页 |
| 2.2.2 校园欺凌调查问卷 | 第25-26页 |
| 2.3 调查研究假设 | 第26页 |
| 2.4 调查研究资料收集与处理 | 第26-27页 |
| 2.4.1 调查研究资料的收集 | 第26页 |
| 2.4.2 调查研究资料的处理 | 第26-27页 |
| 第3章 调查研究结果 | 第27-35页 |
| 3.1 调查基本情况统计 | 第27-29页 |
| 3.1.1 调查对象年级分布状况统计 | 第27页 |
| 3.1.2 调查对象性别分布状况统计 | 第27-28页 |
| 3.1.3 调查对象生活情况分布状况统计 | 第28页 |
| 3.1.4 调查对象寄宿情况分布状况统计 | 第28-29页 |
| 3.2 学生校园欺凌的差异分析 | 第29-31页 |
| 3.2.1 学生校园欺凌的年级差异分析 | 第29页 |
| 3.2.2 学生校园欺凌的性别差异分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 学生校园欺凌的生活情况差异分析 | 第30-31页 |
| 3.3 学生同伴关系的差异分析 | 第31-33页 |
| 3.3.1 学生同伴关系的年级差异分析 | 第31-32页 |
| 3.3.2 学生同伴关系的性别差异分析 | 第32-33页 |
| 3.3.3 学生同伴关系的生活情况差异分析 | 第33页 |
| 3.4 同伴关系与校园欺凌的相关分析 | 第33-35页 |
| 第4章 讨论：影响农村寄宿制中学学生同伴关系与校园欺凌的因素分析 | 第35-48页 |
| 4.1 农村寄宿制初中生个体特征因素分析 | 第35-39页 |
| 4.1.1 农村寄宿制初中生生理和心理特征 | 第35-37页 |
| 4.1.2 农村寄宿制初中生的同伴交往特征 | 第37-39页 |
| 4.2 农村寄宿制初中生的家庭影响因素分析 | 第39-42页 |
| 4.2.1 农村寄宿制初中生的家庭结构特征 | 第39-41页 |
| 4.2.2 农村寄宿制初中生的父母教养方式 | 第41-42页 |
| 4.3 农村寄宿制初中生的学校影响因素分析 | 第42-45页 |
| 4.3.1 农村寄宿制初中生学校的环境因素 | 第42-44页 |
| 4.3.2 农村寄宿制初中生的教师影响因素 | 第44-45页 |
| 4.4 农村寄宿制初中生的社会影响因素分析 | 第45-48页 |
| 4.4.1 农村寄宿制学校周边环境的影响因素 | 第45-46页 |
| 4.4.2 社会风气对农村寄宿制初中生的影响 | 第46-48页 |
| 第5章 回应：改进农村寄宿制中学学生同伴关系与校园欺凌的路径探讨 | 第48-55页 |
| 5.1 学生个体应当做出正确的选择 | 第48-50页 |
| 5.1.1 善学敏行,提升农村寄宿制学生自身素养 | 第48页 |
| 5.1.2 和谐共处,建立良好寄宿制学生同伴关系 | 第48-49页 |
| 5.1.3 研学行思,形成寄宿学生知行合一价值观 | 第49-50页 |
| 5.2 家长需转变观念营造良好氛围 | 第50-51页 |
| 5.2.1 关怀备至,加强对农村寄宿制学生的关注 | 第50页 |
| 5.2.2 以身作则,树立并成为寄宿制学生的榜样 | 第50-51页 |
| 5.2.3 循循善诱,注重对寄宿生他我预言的运用 | 第51页 |
| 5.3 加强对农村寄宿制学校的管理 | 第51-53页 |
| 5.3.1 重视管理,保证寄宿制学生的人身安全 | 第51-52页 |
| 5.3.2 注重辅导,加强寄宿生的心理健康教育 | 第52页 |
| 5.3.3 因材施教,注重教师对学生产生的影响 | 第52-53页 |
| 5.4 社会与学校合力创造积极氛围 | 第53-55页 |
| 5.4.1 为农村寄宿制学生营造良好的社会风气 | 第53页 |
| 5.4.2 为寄宿制学生提供社会服务和中介机构 | 第53-54页 |
| 5.4.3 为寄宿制学生加强校周边法制环境建设 | 第54-55页 |
| 第6章 结论 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |