小学生森林教育研究--以L森林学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-12页 |
| 1.1.1 素质教育全面发展的需求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 森林教育在国际上开展的有效经验 | 第10-11页 |
| 1.1.3 户外教育缺失,森林教育匮乏 | 第11-12页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 森林教育 | 第12页 |
| 1.2.2 森林学校 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.3 国内外研究现状述评 | 第19-20页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第20页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第20页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第20-23页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 第2章 森林教育概述 | 第23-31页 |
| 2.1 教育目的 | 第23-26页 |
| 2.1.1 培养孩子的环保意识 | 第24页 |
| 2.1.2 保障儿童的身体健康 | 第24-25页 |
| 2.1.3 促进儿童的心智发展 | 第25页 |
| 2.1.4 感知生态领域 | 第25-26页 |
| 2.2 教育者 | 第26-27页 |
| 2.2.1 教学管理人员 | 第26-27页 |
| 2.2.2 森林教育导师 | 第27页 |
| 2.3 受教育者 | 第27-28页 |
| 2.4 教学环境 | 第28-29页 |
| 2.5 教育内容 | 第29-31页 |
| 第3章 L森林学校的森林教育描述 | 第31-48页 |
| 3.1 L森林学校简介 | 第31页 |
| 3.2 L森林学校的办学理念,教育宗旨 | 第31-32页 |
| 3.3 L森林学校的教育者 | 第32-33页 |
| 3.4 L森林学校的受教育者 | 第33-34页 |
| 3.4.1 社区中外儿童 | 第33-34页 |
| 3.4.2 幼儿园学员 | 第34页 |
| 3.5 L森林学校的教育环境 | 第34-36页 |
| 3.5.1 校园环境 | 第34-35页 |
| 3.5.2 教室环境 | 第35-36页 |
| 3.6 L森林学校的教学内容 | 第36-46页 |
| 3.6.1 动手实践能力与体能 | 第39-42页 |
| 3.6.2 自然科学研究 | 第42-43页 |
| 3.6.3 艺术创造与表达 | 第43-46页 |
| 3.7 L森林学校的教学方法 | 第46-48页 |
| 3.7.1 项目学习 | 第46-47页 |
| 3.7.2 问题学习 | 第47页 |
| 3.7.3 研究性学习 | 第47-48页 |
| 第4章 L森林学校的森林教育开展的成效分析 | 第48-55页 |
| 4.1 效果分析 | 第48-51页 |
| 4.1.1 家长与孩子满意森林学校的教育模式 | 第48-49页 |
| 4.1.2 提升孩子的户外综合能力 | 第49-50页 |
| 4.1.3 社会各界给予支持和肯定 | 第50-51页 |
| 4.2 问题分析 | 第51-55页 |
| 4.2.1 教师专业人才队伍的缺失 | 第51-52页 |
| 4.2.2 森林教育的开展的地域条件有限 | 第52页 |
| 4.2.3 森林教育开展受限于传统教育观念 | 第52-55页 |
| 第5章 结论与展望 | 第55-59页 |
| 5.1 结论 | 第55-56页 |
| 5.1.1 对森林教育开展的个案进行了描述 | 第55页 |
| 5.1.2 分析了森林教育开展的效果和存在的问题 | 第55-56页 |
| 5.2 展望 | 第56-59页 |
| 5.2.1 建议与启示 | 第56-57页 |
| 5.2.2 研究不足 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录二 满意度调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录三 课程表 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
