| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第11-29页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.1.1 体育新课程改革实施的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 体育教师专业发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高中学生身心发展的需要 | 第12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.3.1 国内外课堂教学行为研究 | 第14-20页 |
| 1.3.2 体育教师课堂教学行为研究 | 第20-23页 |
| 1.3.3 对已有研究的述评 | 第23-24页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第24-27页 |
| 1.4.1 行为 | 第24-25页 |
| 1.4.2 课堂教学行为 | 第25-26页 |
| 1.4.3 体育课堂教学行为 | 第26-27页 |
| 1.5 技术路线 | 第27-29页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第29-35页 |
| 2.1 研究对象 | 第29页 |
| 2.2 研究方法 | 第29-35页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第29页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第29-32页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第32-33页 |
| 2.2.4 观察法 | 第33页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第33页 |
| 2.2.6 逻辑归纳法 | 第33-35页 |
| 3 体育课堂教学行为研究的理论基础 | 第35-39页 |
| 3.1 建构主义教学理论 | 第35-36页 |
| 3.2 行为科学理论 | 第36页 |
| 3.3 体育教学论 | 第36-39页 |
| 4 研究结果与分析 | 第39-74页 |
| 4.1 新课程背景下高中体育教师课堂教学行为现状 | 第39-62页 |
| 4.1.1 体育教师对体育课程改革的认知 | 第39-42页 |
| 4.1.2 体育课前设计行为 | 第42-47页 |
| 4.1.3 体育课中教学行为 | 第47-60页 |
| 4.1.4 体育课后反思行为 | 第60-62页 |
| 4.2 新课程背景下高中体育教师课堂教学行为存在的问题 | 第62-67页 |
| 4.2.1 设计行为存在的问题 | 第62-63页 |
| 4.2.2 教学行为存在的问题 | 第63-66页 |
| 4.2.3 反思行为存在的问题 | 第66-67页 |
| 4.3 新课程背景下高中体育教师课堂教学行为改进策略 | 第67-74页 |
| 4.3.1 改进高中体育教师课堂教学行为的整体策略 | 第67-68页 |
| 4.3.2 改进高中体育教师课堂教学行为的具体策略 | 第68-74页 |
| 5 结论与建议 | 第74-76页 |
| 5.1 结论 | 第74-75页 |
| 5.2 建议 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
