| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 研究的内容 | 第11-12页 |
| 2. 研究的相关基本概念及理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1 信息技术有效学习 | 第12页 |
| 2.1.1 信息技术有效学习 | 第12页 |
| 2.1.2 信息技术有效学习的特征 | 第12页 |
| 2.2 教学设计 | 第12-14页 |
| 2.2.1 教学设计的概念 | 第12-13页 |
| 2.2.2 教学设计模型 | 第13-14页 |
| 3. 基于“学”的教学设计及应用 | 第14-23页 |
| 3.1 Powerpoint2007 单元教学设计 | 第14-19页 |
| 3.1.1 学习主题的确定与学习内容的分析 | 第14页 |
| 3.1.2 对学习者现状的分析 | 第14页 |
| 3.1.3 学习目标的拟定 | 第14-15页 |
| 3.1.4 学习策略的选择 | 第15页 |
| 3.1.5 学习资源的选择 | 第15页 |
| 3.1.6 学习活动的设计 | 第15-19页 |
| 3.2 基于“学”的教学设计在信息技术教学中的应用 | 第19-20页 |
| 3.3 对学习者进行跟踪反馈并对反馈内容及时修改 | 第20-23页 |
| 4. 教学实施后的效果分析 | 第23-28页 |
| 4.1 教师对于学生使用后的评价 | 第23-26页 |
| 4.1.1 学习主题的表达 | 第23-24页 |
| 4.1.2 技术应用 | 第24页 |
| 4.1.3 资源利用 | 第24-25页 |
| 4.1.4 学生学习兴趣 | 第25-26页 |
| 4.2 学生学习有效性的评价 | 第26-28页 |
| 5. 结论与展望 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 1 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |