| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.1.1 五年制高等职业教育现状 | 第7-8页 |
| 1.1.2 社会对护理专业人才培养的需求 | 第8页 |
| 1.1.3 高职护理专业化学教学现状急待改变 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的价值和方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 课题研究的价值 | 第9页 |
| 1.2.2 课题研究的方法 | 第9-10页 |
| 第2章 与本课题相关的教育教学理论 | 第10-13页 |
| 2.1 职业教育理念的研究 | 第10页 |
| 2.2 五年制高职化学课程设置的问题研究 | 第10-11页 |
| 2.3 有效教学的研究 | 第11页 |
| 2.4 化学活动课程开发的研究 | 第11-13页 |
| 第3章 护理专业化学教与学现状的调查分析 | 第13-17页 |
| 3.1 问卷调查 | 第13页 |
| 3.1.1 问卷的设计 | 第13页 |
| 3.1.2 研究对象的选择 | 第13页 |
| 3.2 结果与分析 | 第13-17页 |
| 3.2.1 学生调查情况 | 第13-15页 |
| 3.2.2 教师调查情况 | 第15-17页 |
| 第4章 护理专业化学教学实践研究 | 第17-34页 |
| 4.1 五年制高职护理专业所需化学知识点的梳理 | 第17-18页 |
| 4.2 优选课堂教学内容,体现护理专业特色 | 第18-23页 |
| 4.3 改革创新实验教学,培养学生综合能力 | 第23-25页 |
| 4.3.1 端正实验态度,养成良好习惯 | 第23-24页 |
| 4.3.2 改革实验内容,对接岗位技能 | 第24页 |
| 4.3.3 利用小组实验,培养协作能力 | 第24-25页 |
| 4.3.4 强化操作技能,重视实验考核 | 第25页 |
| 4.4 重新编制课后习题,积极开发教学资源 | 第25-28页 |
| 4.4.1 结合后续课程需要,将专业问题引入习题 | 第25-26页 |
| 4.4.2 结合护士执考要求,提高学生执考能力 | 第26-27页 |
| 4.4.3 结合社会热点事件,增加习题信息容量 | 第27-28页 |
| 4.5 改革教学评价方式,促进学生个性发展 | 第28-30页 |
| 4.5.1 注重评价内容的科学性,促进学生的全面发展 | 第28-29页 |
| 4.5.2 注重评价方式的多样性,促进学生的可持续发展 | 第29-30页 |
| 4.6 开发设计活动课程,丰富学生课余生活 | 第30-34页 |
| 第5章 结论与反思 | 第34-38页 |
| 5.1 重新认识职业教育 | 第34-35页 |
| 5.2 重视高职护理人才培养 | 第35页 |
| 5.3 确立化学在卫生职业学校重要地位和作用 | 第35-36页 |
| 5.4 教师转变思想,敢于创新实践 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1 五年制高职护理专业化学学习情况调查表 | 第40-42页 |
| 附录2 专业教师观点调查表 | 第42-43页 |
| 附录3 五年制高职护理专业《化学》课程标准(节选) | 第43-45页 |
| 附录4 选修课活动图片 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
