| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 问题的提出 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念的内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.1 科学史 | 第12页 |
| 2.1.2 生物科学史 | 第12页 |
| 2.1.3 生命科学史 | 第12-13页 |
| 2.2 生命科学史的教育价值 | 第13-15页 |
| 2.2.1 有利于增加生物学科的故事性和趣味性 | 第13-14页 |
| 2.2.2 有利于科学素养的培养 | 第14页 |
| 2.2.3 有利于培养人文精神 | 第14页 |
| 2.2.4 有利于对学生进行辩证唯物主义教育 | 第14页 |
| 2.2.5 有利于培养学生高尚的道德情操 | 第14-15页 |
| 2.3 生命科学史的教学策略 | 第15-17页 |
| 2.3.1 将生命科学史运用于教学导入,拉近学生与科学的距离 | 第15页 |
| 2.3.2 利用生命科学史,创设持续的问题情境 | 第15-16页 |
| 2.3.3 利用生命科学史,丰富课堂及课外活动 | 第16页 |
| 2.3.4 运用生命科学史资料,增加实践机会 | 第16-17页 |
| 2.4 生命科学史教育的发展过程 | 第17-20页 |
| 2.4.1 国外生命科学史教育 | 第17页 |
| 2.4.2 国内生命科学史教育 | 第17-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-24页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第20页 |
| 3.1.1 科学史 | 第20页 |
| 3.1.2 生命科学史 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 研究内容 | 第21页 |
| 3.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.4.1 文献研究法 | 第21页 |
| 3.4.2 内容分析法 | 第21-22页 |
| 3.4.3 案例分析法 | 第22页 |
| 3.4.4 归纳法 | 第22页 |
| 3.5 研究的目的与意义 | 第22-24页 |
| 3.5.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.5.2 研究的价值与意义 | 第22-24页 |
| 第4章 英国高中生物学教材中生命科学史的主题 | 第24-36页 |
| 4.1 医疗 | 第24-26页 |
| 4.2 细胞中的有机物 | 第26-28页 |
| 4.3 光合作用和呼吸作用 | 第28-30页 |
| 4.4 生物进化 | 第30-32页 |
| 4.5 经济与环境 | 第32-36页 |
| 第5章 英国高中生物学教材中生命科学史的呈现方式 | 第36-44页 |
| 5.1 “科学是如何工作的”栏目呈现方式 | 第36-38页 |
| 5.2 正文穿插呈现方式 | 第38-39页 |
| 5.3 实验呈现方式 | 第39-41页 |
| 5.4 习题呈现方式 | 第41-44页 |
| 第6章 英国高中生物学教材中生命科学史的编写特点 | 第44-48页 |
| 6.1 注重与现实生活的联系 | 第44-45页 |
| 6.2 注重科学思想与科学方法的渗透 | 第45页 |
| 6.3 注重与多种学科的结合 | 第45页 |
| 6.4 问题穿插,衔接得当 | 第45-46页 |
| 6.5 插图丰富,真实有趣 | 第46-48页 |
| 第7章 基于英国生物学教材中生命科学史内容的教学设计 | 第48-54页 |
| 第8章 研究结论 | 第54-56页 |
| 第9章 启示和建议 | 第56-60页 |
| 9.1 对教材编写的启示和建议 | 第56-57页 |
| 9.2 对生物学教学和学习的启示和建议 | 第57-60页 |
| 第10章 思考与展望 | 第60-62页 |
| 10.1 有关英国教材中生命科学史内容的思考 | 第60页 |
| 10.2 需要进一步研究的问题 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第68页 |