| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国内外概念隐喻的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 国外概念隐喻理论研究 | 第12页 |
| 2.1.2 国内概念隐喻理论的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外概念隐喻理论与英语词汇教学的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 国外概念隐喻理论与英语词汇教学的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内概念隐喻理论与英语词汇教学的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 小结 | 第15-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-26页 |
| 3.1 概念隐喻 | 第16-19页 |
| 3.1.1 隐喻的定义 | 第16页 |
| 3.1.2 概念隐喻的定义 | 第16-17页 |
| 3.1.3 概念隐喻的工作机制 | 第17页 |
| 3.1.4 概念隐喻的类型 | 第17-19页 |
| 3.2 高中英语词汇教学 | 第19-24页 |
| 3.2.1 高中英语词汇教学的特点 | 第19-20页 |
| 3.2.2 高中英语词汇教学的方法 | 第20-24页 |
| 3.3 新课标对高中英语词汇教学的要求 | 第24-25页 |
| 3.4 概念隐喻视阈下词汇教学方法进行研究的可行性 | 第25-26页 |
| 第四章 概念隐喻理论应用于高中英语词汇教学的实验 | 第26-33页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究假设 | 第26页 |
| 4.3 研究对象与时间 | 第26-27页 |
| 4.4 研究工具 | 第27-28页 |
| 4.5 研究方法 | 第28页 |
| 4.6 实验过程 | 第28-33页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第33-47页 |
| 5.1 调查问卷结果分析与讨论 | 第33-37页 |
| 5.2 实验数据分析与讨论 | 第37-47页 |
| 5.2.1 前测数据分析 | 第37-42页 |
| 5.2.2 后测数据分析 | 第42-46页 |
| 5.2.3 实验讨论 | 第46-47页 |
| 第六章 概念隐喻理论下高中英语词汇教学方法的使用 | 第47-54页 |
| 6.1 概念隐喻下高中英语词汇教学方法的选择原则 | 第47-49页 |
| 6.2 概念隐喻视阈下高中英语词汇教学方法的实施步骤 | 第49-54页 |
| 第七章 研究发现与启示 | 第54-56页 |
| 7.1 本研究的发现 | 第54页 |
| 7.2 研究结果对教学的启示 | 第54-55页 |
| 7.3 不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-72页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 附录3 | 第64-66页 |
| 附录4 | 第66-67页 |
| 附录5 | 第67-69页 |
| 附录6 | 第69-72页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |