幼儿父母投入的差异及其影响因素研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景与缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 3-5岁幼儿的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 父母投入研究 | 第12-17页 |
| 1.3.3 父母角色研究 | 第17-18页 |
| 1.3.4 文献述评 | 第18页 |
| 1.4 核心概念和相关理论 | 第18-20页 |
| 1.4.1 核心概念 | 第18-19页 |
| 1.4.2 角色理论 | 第19-20页 |
| 1.5 研究设计 | 第20-24页 |
| 1.5.1 质性研究方法 | 第20页 |
| 1.5.2 样本选取与资料来源 | 第20-22页 |
| 1.5.3 资料分析 | 第22页 |
| 1.5.4 研究框架 | 第22-24页 |
| 第2章 母亲投入的现状分析 | 第24-30页 |
| 2.1 母亲的角色知觉 | 第24-26页 |
| 2.1.1 家庭为本的事业者 | 第24-25页 |
| 2.1.2 日常生活的照料者 | 第25页 |
| 2.1.3 温柔的情感陪伴者 | 第25-26页 |
| 2.2 父亲的角色期待 | 第26-27页 |
| 2.2.1 相夫教子的贤妻良母 | 第26页 |
| 2.2.2 细致的沟通教育者 | 第26-27页 |
| 2.3 母亲的角色实践 | 第27-29页 |
| 2.3.1 日常照料的“全职妈妈” | 第27页 |
| 2.3.2 事业的牺牲者 | 第27-28页 |
| 2.3.3 “赢在起跑线”的教育投入者 | 第28-29页 |
| 2.4 小结 | 第29-30页 |
| 第3章 父亲投入的现状分析 | 第30-35页 |
| 3.1 父亲的角色知觉 | 第30-31页 |
| 3.1.1 经济的“顶梁柱” | 第30-31页 |
| 3.1.2 成长路上的引导者 | 第31页 |
| 3.2 母亲的角色期待 | 第31-32页 |
| 3.2.1 经济与情感的守护者 | 第31-32页 |
| 3.2.2 “共亲职”的诉求 | 第32页 |
| 3.3 角色实践 | 第32-34页 |
| 3.3.1 日常照料的“缺失”到“共亲职” | 第32-33页 |
| 3.3.2 “一丝不苟”的品德教育者 | 第33-34页 |
| 3.3.3 趣味的游戏玩耍者 | 第34页 |
| 3.4 小结 | 第34-35页 |
| 第4章 幼儿父母投入的影响因素分析 | 第35-49页 |
| 4.1 父母投入的差异状况 | 第35-37页 |
| 4.1.1 投入时间:闲暇周末VS空余时间 | 第36-37页 |
| 4.1.2 投入内容:单一趣味VS基础多样 | 第37页 |
| 4.2 社会情境因素 | 第37-41页 |
| 4.2.1 儒家传统文化 | 第38-39页 |
| 4.2.2 经济压力与家庭形态的双重作用 | 第39-40页 |
| 4.2.3 社会攀比现象 | 第40-41页 |
| 4.3 父母自身因素 | 第41-46页 |
| 4.3.1 收入与工作的权衡 | 第41-42页 |
| 4.3.2 性格特征 | 第42-43页 |
| 4.3.3 夫妻关系 | 第43-45页 |
| 4.3.4 祖辈的隔代教养 | 第45-46页 |
| 4.4 幼儿因素 | 第46-48页 |
| 4.4.1 幼儿性别 | 第46-47页 |
| 4.4.2 幼儿行为表现 | 第47-48页 |
| 4.5 小结 | 第48-49页 |
| 第5章 总结 | 第49-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 社会工作介入的策略 | 第49-52页 |
| 5.2.1 个性结构 | 第50页 |
| 5.2.2 角色扮演 | 第50-52页 |
| 5.2.3 社会情境 | 第52页 |
| 5.3 研究创新与不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
| 附录三 | 第61-62页 |
| 卷内备考表 | 第62页 |
