高职专门用途英语教学现状的调查研究--以湖南机电职业技术学院为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第10-13页 |
| 第二节 国内外ESP教学研究情况综述 | 第13-18页 |
| 第三节 研究方法 | 第18-19页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第19-24页 |
| 第六节 论文框架结构 | 第24-26页 |
| 第二章 专门用途英语教学现状调查 | 第26-42页 |
| 一 调查研究目的 | 第26页 |
| 二 调查对象的选取 | 第26页 |
| 三 调查实施 | 第26-27页 |
| 四 调查问卷及访谈结果 | 第27-42页 |
| 第三章 专门用途英语教学问题及原因分析 | 第42-57页 |
| 第一节 专门用途英语教学中存在的主要问题 | 第42-48页 |
| 一 课程定位不明确、教学目标不明晰 | 第42-43页 |
| 二 课程设置不科学 | 第43-45页 |
| 1. 课时安排欠合理 | 第43-44页 |
| 2. 课程设置缺乏连续性 | 第44页 |
| 3. 课程规划的形式主义 | 第44-45页 |
| 三 教学效果不理想 | 第45-47页 |
| 1. 学生对专门用途英语教学的满意度低 | 第45-46页 |
| 2. 学生学习收获不大 | 第46-47页 |
| 四 考核制度不完善 | 第47-48页 |
| 第二节 专门用途英语教学问题归因 | 第48-57页 |
| 一 教学管理部门因素 | 第48-49页 |
| 1. 缺乏理论研究,教学管理部门重视不够 | 第48-49页 |
| 2. 管理监控不到位 | 第49页 |
| 二 教师因素 | 第49-51页 |
| 1. 教师重视不够 | 第49-50页 |
| 2. 没有能真正胜任的教师 | 第50-51页 |
| 3. 教师缺少培训的机会 | 第51页 |
| 三 学生因素 | 第51-53页 |
| 1. 学生重视不够 | 第51-52页 |
| 2. 学生知识水平有限 | 第52页 |
| 3. 学生缺乏兴趣 | 第52-53页 |
| 四 教学方法和教学手段 | 第53-57页 |
| 1. 无法挑选到合适的教材 | 第53-54页 |
| 2. 班级规模太大,师生缺少互动 | 第54-55页 |
| 3. 学校投入有限,缺乏良好的语言环境 | 第55-57页 |
| 第四章 结论和启示 | 第57-68页 |
| 第一节 加强管理,提高认识 | 第57-58页 |
| 第二节 科学设置课程,合理选择教材 | 第58-61页 |
| 一 科学设置课程 | 第58-59页 |
| 二 合理选择教材和配套资料 | 第59-61页 |
| 第三节 加强师资队伍建设 | 第61-64页 |
| 一 加强专业英语教师的培养和培训 | 第61-63页 |
| 二 采取激励措施 | 第63-64页 |
| 第四节 改革教学方法和教学手段 | 第64-66页 |
| 第五节 完善考核制度 | 第66-68页 |
| 本研究的局限 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-79页 |
| 附录一 | 第72-77页 |
| 附录二 | 第77-78页 |
| 附录三 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
