| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-23页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 实践意义 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-21页 |
| (一) 教师职业认同概念的内涵 | 第13-15页 |
| (二) 教师职业认同的结构研究 | 第15-16页 |
| (三) 教师职业认同的影响因素研究 | 第16-18页 |
| (四) 幼儿教师职业认同研究现状 | 第18-20页 |
| (五) 教师职业认同的研究方法 | 第20页 |
| (六) 总结 | 第20-21页 |
| 四、关键概念界定 | 第21-23页 |
| (一) 社会分层 | 第21-22页 |
| (二) 幼儿教师职业认同 | 第22-23页 |
| 第二章 研究设计 | 第23-34页 |
| 一、研究目的 | 第23-24页 |
| 二、研究假设 | 第24页 |
| 三、研究内容 | 第24-25页 |
| 四、研究对象 | 第25-26页 |
| 五、研究方法及程序 | 第26-27页 |
| (一) 研究方法 | 第26-27页 |
| (二) 研究程序 | 第27页 |
| 六、研究工具 | 第27-34页 |
| (一) 问卷第一部分 | 第28页 |
| (二) 问卷第二部分 | 第28-34页 |
| 第三章 研究结果 | 第34-41页 |
| 一、幼儿教师职业认同总体情况 | 第34-35页 |
| 二、幼儿教师职业认同的差异状况 | 第35-40页 |
| (一) 占据不同组织资源幼儿教师的职业认同差异研究 | 第35-37页 |
| (二) 占据不同经济资源幼儿教师职业认同差异研究 | 第37-39页 |
| (三) 占据不同文化资源幼儿教师职业认同差异研究 | 第39-40页 |
| 三、小结 | 第40-41页 |
| 第四章 分析与建议 | 第41-62页 |
| 一、研究结果分析 | 第41-58页 |
| (一) 幼儿教师职业认同总体情况分析 | 第41-44页 |
| (二) 幼儿教师职业认同的差异状况分析 | 第44-58页 |
| 二、对策及建议 | 第58-62页 |
| (一) 关注制度分割因素,缩小内部组织资源占有差异 | 第58-60页 |
| (二) 整体提升幼儿教师薪酬待遇,缩小内部经济资源占有差异 | 第60-61页 |
| (三) 规范职业准入制度,体现学历资本价值 | 第61-62页 |
| 第五章 总结 | 第62-67页 |
| 一、总结 | 第62-64页 |
| (一) 幼儿教师职业认同的研究目的 | 第62-63页 |
| (二) 幼儿教师职业认同的结构与测量工具 | 第63页 |
| (三) 幼儿教师职业认同的研究结果 | 第63-64页 |
| 二、本研究的创新之处 | 第64-65页 |
| (一) 问卷理论分析视角的创新 | 第64页 |
| (二) 问卷增加了对幼儿教师“工资和福利待遇”的考察 | 第64-65页 |
| 三、不足与展望 | 第65-67页 |
| (一) 样本的代表性 | 第65页 |
| (二) 问卷题目方面 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录1 幼儿教师职业认同研究访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录2 幼儿教师职业认同研究开放性问题 | 第72-73页 |
| 附录3 幼儿教师职业认同研究初始问卷 | 第73-75页 |
| 附录4 幼儿教师职业认同研究正式问卷 | 第75-77页 |
| 附录5 浙江省2012年全社会单位在岗职工分行业年均工资 | 第77-78页 |
| 附录6 学前教育专任教师情况 | 第78-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
