摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
引言 | 第9-21页 |
(一) 选题缘由 | 第9-11页 |
1. 我国教育改革和发展的战略要求 | 第9页 |
2. 我国中小学教师队伍建设的迫切需要 | 第9-10页 |
3. 健全教师管理制度的现实诉求 | 第10-11页 |
(二) 文献综述 | 第11-18页 |
1. 研究现状 | 第11-17页 |
2. 已有研究所采用的方法 | 第17-18页 |
3. 已有研究存在的问题 | 第18页 |
(三) 研究思路与方法 | 第18-21页 |
1. 研究思路 | 第18-19页 |
2. 研究方法 | 第19-21页 |
一、 识读中小学教师退出机制 | 第21-29页 |
(一) 中小学教师退出机制的内涵 | 第21-22页 |
1. 退出机制 | 第21页 |
2. 教师退出 | 第21页 |
3. 教师退出机制 | 第21-22页 |
(二) 中小学教师退出机制的特点 | 第22-23页 |
1. 内在自发性 | 第22页 |
2. 外在激励性 | 第22-23页 |
3. 系统全面性 | 第23页 |
(三) 我国中小学教师退出的教师类型 | 第23-25页 |
1. 不合格教师 | 第23-24页 |
2. 代课教师 | 第24-25页 |
3. 农村富余教师 | 第25页 |
(四) 我国中小学教师退出的主要方式 | 第25-26页 |
(五) 完善中小学教师退出机制的意义 | 第26-29页 |
1. 有利于中小学教师队伍的建设 | 第26页 |
2. 有利于解决我国长期以来存在的教师队伍结构性过剩的问题 | 第26-27页 |
3. 有利于促进城乡教育资源的均衡 | 第27页 |
4. 有利于促进教育的长远发展 | 第27-29页 |
二、 我国中小学教师退出机制的现状分析 | 第29-47页 |
(一) 我国中小学教师退出机制的取得的成绩及探索 | 第29-31页 |
1. 代课教师的清退 | 第29页 |
2. 教师退出分流制 | 第29-30页 |
3. 改革教师招聘制度 | 第30页 |
4. 改革中小学人事制度 | 第30-31页 |
(二) 解析我国的教师解聘制度 | 第31-34页 |
1. 中小学教师解聘制度存在的问题 | 第31-32页 |
2. 中小学教师解聘制度存在问题的归因分析 | 第32-33页 |
3. 对中小学教师解聘制度的思考 | 第33-34页 |
(三) 我国中小学教师退出机制面临的主要问题 | 第34-42页 |
1. 政策在实施过程中存在“变形”现象 | 第34-36页 |
2. 辞退代课教师的方式过于简单 | 第36页 |
3. 教师考核评价指标和方式单一 | 第36-37页 |
4. 教师退出的标准不规范 | 第37-39页 |
5. 教师退出后保障体系的不完善 | 第39-41页 |
6. 教师退出后补充机制不健全 | 第41-42页 |
(四) 影响我国中小学教师合理退出的主要因素 | 第42-47页 |
1. 观念因素 | 第42页 |
2. 制度因素 | 第42-44页 |
3. 资源因素 | 第44-45页 |
4. 政策因素 | 第45-47页 |
三、 我国中小学教师退出机制的完善 | 第47-59页 |
(一) 理念基础 | 第47-49页 |
1. 以人为本 | 第47-48页 |
2. 公平科学 | 第48页 |
3. 依法治教 | 第48-49页 |
(二) 标准确立 | 第49-52页 |
(三) 制度建设 | 第52-54页 |
1. 入口保障制度 | 第52页 |
2. 质量保障制度 | 第52-54页 |
3. 出口保障制度 | 第54页 |
(四) 经费保障 | 第54-55页 |
(五) 体系建构 | 第55-59页 |
1. 完善教师退出保障体系 | 第55-57页 |
2. 完善教师退出监督体系 | 第57页 |
3. 完善教师引入补充体系 | 第57-59页 |
结语 | 第59-61页 |
参考文献 | 第61-65页 |
(一) 著作类 | 第61页 |
(二) 期刊论文类 | 第61-62页 |
(三) 报纸类 | 第62-63页 |
(四) 网络类 | 第63-65页 |
附录 | 第65-69页 |
附录 A 中小学教师退出机制现状调查表 | 第65-68页 |
附录 B 中小学教师退出机制访谈提纲 | 第68-69页 |
致谢 | 第69-71页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71-72页 |