| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-20页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-17页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 2. 国外中小学内部治理结构的改革经验 | 第13-15页 |
| 3. 国内有关中小学内部治理结构的研究 | 第15-17页 |
| (三) 研究意义 | 第17-18页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1. 文献分析法 | 第18页 |
| 2. 问卷调查法 | 第18页 |
| 3. 行动研究法 | 第18-20页 |
| 二、改革前梁銶琚初级中学内部治理概况 | 第20-28页 |
| (一) 学校内部治理背景 | 第20-21页 |
| (二) 学校内部治理结构现状 | 第21-23页 |
| 1. 学校机构设置 | 第21-22页 |
| 2. 学校规划与管理决策 | 第22页 |
| 3. 校务执行 | 第22页 |
| 4. 民主监督 | 第22-23页 |
| 5. 社会参与状况 | 第23页 |
| (三) 学校内部治理结构问题 | 第23-25页 |
| 1. 学校缺乏办学自主权 | 第23-24页 |
| 2. 未建立起科学的权力运行机制 | 第24页 |
| 3. 学校管理缺乏真正的社会参与 | 第24-25页 |
| 4. 缺失学校内部治理的法理依据 | 第25页 |
| (四) 学校内部治理结构问题归因 | 第25-28页 |
| 1. 管理观念偏误 | 第25-26页 |
| 2. 体制痼疾缠身 | 第26-27页 |
| 3. 法制建设滞后 | 第27-28页 |
| 三、梁銶琚初级中学内部治理结构改革探索 | 第28-38页 |
| (一) 学校内部治理结构改革的基本思路 | 第28-33页 |
| 1. 学校内部治理结构改革的指导思想 | 第28-29页 |
| 2. 学校内部治理结构改革的总体设计 | 第29-33页 |
| (二) 学校内部治理结构改革的实践 | 第33-38页 |
| 1. 第一阶段:诊断分析学校内部治理结构现状 | 第33-34页 |
| 2. 第二阶段:建立和完善学校内部治理结构 | 第34-35页 |
| 3. 第三阶段:建立“章、规、则”学校内部治理制度体系 | 第35-38页 |
| 四、梁銶琚初级中学学校内部治理结构改革的反思 | 第38-47页 |
| (一) 学校内部治理结构改革的成效 | 第38-42页 |
| 1. 学校内部治理结构更加完善 | 第38页 |
| 2. 学校内部治理的自主地位更加突出 | 第38-39页 |
| 3. 学校内部治理的民主监督比较到位 | 第39-40页 |
| 4. 各方参与学校内部治理的意识显著提高 | 第40-42页 |
| (二) 学校内部治理改革的经验 | 第42-43页 |
| 1. 多方结合综合研究 | 第42页 |
| 2. 内部治理权力自主 | 第42-43页 |
| 3. 章程建设规范治理 | 第43页 |
| (三) 学校内部治理改革的不足 | 第43-45页 |
| 1. 对学校内部治结构改革认识不足 | 第43-44页 |
| 2. 政府层面参与的力度不够 | 第44页 |
| 3. 前期准备工作不足 | 第44-45页 |
| (四) 进一步完善学校内部治理结构的设想 | 第45-47页 |
| 1. 政府要营造有利于学校内部治理改革的外部环境 | 第45页 |
| 2. 改革过程中要有得力的专家团队指导 | 第45-46页 |
| 3. 学校内部治理改革与学校章程建设结合 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 附录一: 关于杏坛梁銶琚中学内部治理结构改革实践的问卷调查(教师版) | 第50-52页 |
| 附录二: 杏坛梁銶琚中学关于学生自主自管能力发展的调查表(学生版) | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
