| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （三）相关研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-14页 |
| （四）相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1.治理 | 第14-15页 |
| 2.高校学生管理 | 第15页 |
| 3.学生参与管理 | 第15-16页 |
| （五）研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献分析法 | 第16页 |
| 2.问卷调查法 | 第16-17页 |
| 二、研究的理论基础 | 第17-21页 |
| （一）治理理论 | 第17-18页 |
| 1.治理理论的兴起 | 第17页 |
| 2.治理理论的主要内容 | 第17-18页 |
| 3.治理理论对学生参与高校治理的适用性 | 第18页 |
| （二）学生公民权 | 第18-21页 |
| 1.学生公民权的维护价值 | 第18-19页 |
| 2.学生公民权的制度保障 | 第19-21页 |
| 三、H高校学生参与管理现状调查 | 第21-29页 |
| （一）学生参与高校管理现状调查设计与实施 | 第21页 |
| 1.研究假设 | 第21页 |
| 2.调查工具 | 第21页 |
| 3.调查实施 | 第21页 |
| （二）H高校学生参与管理现状调查结果分析 | 第21-29页 |
| 1.学生参与高校管理的意识 | 第21-24页 |
| 2.学生参与高校管理的目的 | 第24-25页 |
| 3.学生参与高校管理的行为 | 第25-27页 |
| 4.学生参与高校管理的途径 | 第27页 |
| 5.学生参与高校管理的效果 | 第27-29页 |
| 四、高校学生参与管理存在的问题原因分析 | 第29-34页 |
| （一）存在的问题 | 第29-31页 |
| 1.参与目的有偏差 | 第29-30页 |
| 2.参与意识不强 | 第30页 |
| 3.参与渠道不多 | 第30-31页 |
| 4.参与效果不佳 | 第31页 |
| （二）学生参与高校管理问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 1.传统价值理念的束缚 | 第31-32页 |
| 2.学生参与管理的组织机构不完善 | 第32页 |
| 3.缺乏法制性保障 | 第32-33页 |
| 4.参与内容、参与途径及运行模式缺乏系统规划 | 第33-34页 |
| 五、国外高校的成功经验与启示 | 第34-38页 |
| （一）国外学生参与高校管理的成功经验 | 第34-36页 |
| 1.美国 | 第34-35页 |
| 2.德国 | 第35-36页 |
| 3.日本 | 第36页 |
| （二）国外高校学生参与管理的启示 | 第36-38页 |
| 六、促进高校学生参与管理的对策 | 第38-42页 |
| （一）多元主体路径的构建及运作 | 第38-41页 |
| （二）构建以治理理论为基础的学生组织参与高校治理模式 | 第41页 |
| （三）建立多元协作的高校治理范式，营造大学生参与高校管理环境 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |