| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-19页 |
| 1. 对自学考试性质的研究 | 第12-13页 |
| 2. 对自学考试改革与发展的研究 | 第13-15页 |
| 3. 对自学考试社会助学的研究 | 第15-16页 |
| 4. 对自学考试制度方面的研究 | 第16-17页 |
| 5. 对自学考试考生群体的研究 | 第17-19页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-21页 |
| 二、内蒙古地区高等教育自学考试的历史沿革 | 第21-31页 |
| (一) 1985年-1998年：稳步上升阶段 | 第22-25页 |
| (二) 1999年-2010年：调整改革阶段 | 第25-28页 |
| (三) 2011年至今：转型求变阶段 | 第28-31页 |
| 三、内蒙古地区高等教育自学考试的实证分析 | 第31-46页 |
| (一) 内蒙古地区高等教育自学考试的发展现状 | 第31-38页 |
| 1. 内蒙古地区高等教育自学考试的基本情况 | 第31-35页 |
| 2. 内蒙古地区高等教育自学考试的成就与贡献 | 第35-38页 |
| (二) 内蒙古地区高等教育自学考试面临的困境 | 第38-42页 |
| 1. 报考规模不断下降,生源面临危机 | 第39页 |
| 2. 专业设置和课程内容滞后,教材陈旧 | 第39-40页 |
| 3. 助学机构不完善,服务体系薄弱 | 第40-41页 |
| 4. 管理体制不健全,师资力量欠缺 | 第41页 |
| 5. 考试评价手段单一,衔接工作停滞 | 第41-42页 |
| (三) 内蒙古地区高等教育自学考试面临困境的原因分析 | 第42-46页 |
| 1. 宏观因素 | 第42-43页 |
| 2. 中观因素 | 第43-44页 |
| 3. 微观因素 | 第44-46页 |
| 四、内蒙古地区高等教育自学考试改革与发展的对策 | 第46-53页 |
| (一) 把握政策导向,积极转变职能 | 第46-47页 |
| 1. 大力发展本科教育和第二学历教育 | 第46页 |
| 2. 积极发展非学历教育 | 第46-47页 |
| (二) 提高自考质量,完善制度创新 | 第47-50页 |
| 1. 优化专业结构和课程设置 | 第47-48页 |
| 2. 加强社会助学,提升服务水平 | 第48页 |
| 3. 完善管理体系和水平 | 第48-49页 |
| 4. 改革考试内容与评价方式 | 第49-50页 |
| (三) 推进理念转变,展望发展前景 | 第50-53页 |
| 1. 明确自考新定位,树立终身教育理念 | 第50页 |
| 2. 积极构建新体系,展望未来发展前景 | 第50-53页 |
| 五、结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |