小学中年级学生学习行为的现状及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）研究背景 | 第8-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外相关文献综述与理论基础 | 第10-15页 |
| （一）国内外相关文献综述 | 第10-14页 |
| 1.“学习行为”概念的界定 | 第10-11页 |
| 2. 具体学习行为的研究 | 第11页 |
| 3. 学习行为对学习成绩影响的研究 | 第11-12页 |
| 4. 影响学习行为因素的研究 | 第12-13页 |
| 5. 对学习行为现状与对策的研究 | 第13页 |
| 6. 课前、课堂、课后学习行为概念界定 | 第13-14页 |
| （二）理论基础 | 第14-15页 |
| 1. 行为主义学习理论 | 第14页 |
| 2. 素质教育 | 第14-15页 |
| 三、小学中年级学生学习行为存在问题的调查 | 第15-30页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-17页 |
| （三）调查结果与分析 | 第17-30页 |
| 1. 课前学习行为 | 第17-18页 |
| 2. 课堂学习行为 | 第18-23页 |
| 3. 课后学习行为 | 第23-26页 |
| 4. 小学中年级学生存在的问题学习行为 | 第26-28页 |
| 5. 原因分析 | 第28-30页 |
| 四、改善小学中年级学生学习行为对策与建议 | 第30-36页 |
| （一）正视教育发展，关注性别差异 | 第30-31页 |
| （二）认识学生特点，采取有效教育手段 | 第31-32页 |
| （三）给予积极鼓励，培养良好学习态度 | 第32-34页 |
| （四）树立师生榜样，提供良好范例 | 第34-35页 |
| （五）巧用小组合作，培养互助能力 | 第35-36页 |
| 五、结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录A | 第41-44页 |
| 附录B | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
