初中几何变式教学研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 新课标中初中几何相关内容 | 第11-12页 |
| 1.1.2 新课标中有关教学法的论述 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究的问题 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究现状 | 第14-18页 |
| 1.4.1 变式教学研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 变式教学在初中几何教学中的应用情况 | 第15-18页 |
| 第2章 概念界定及理论概述 | 第18-26页 |
| 2.1 变式的定义 | 第18页 |
| 2.2 变式教学概念的界定 | 第18-20页 |
| 2.2.1 概念性变式教学 | 第19页 |
| 2.2.2 过程性变式教学 | 第19-20页 |
| 2.3 变式教学理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 变异理论 | 第20-21页 |
| 2.3.2 有意义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.4 数学变式教学原则 | 第22-26页 |
| 2.4.1 目的性原则 | 第22-23页 |
| 2.4.2 针对性原则 | 第23页 |
| 2.4.3 启发性原则 | 第23-24页 |
| 2.4.4 适度性原则 | 第24页 |
| 2.4.5 过程性原则 | 第24-25页 |
| 2.4.6 适时性原则 | 第25-26页 |
| 第3章 初中几何变式教学的现状调查 | 第26-41页 |
| 3.1 调查目的 | 第26页 |
| 3.2 调查设计 | 第26页 |
| 3.2.1 调查对象和调查方式 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷内容选取 | 第26页 |
| 3.3 调查实施 | 第26-27页 |
| 3.4 数据统计和分析 | 第27-39页 |
| 3.4.1 信度和效度分析 | 第27页 |
| 3.4.2 调查结果统计与分析 | 第27-39页 |
| 3.5 调查结论 | 第39-41页 |
| 第4章 变式教学在初中几何中的实施 | 第41-55页 |
| 4.1 概念性变式教学的实施 | 第41-46页 |
| 4.1.1 概念变式在初中几何中的实施形式 | 第41-44页 |
| 4.1.2 非概念变式在初中几何中的实施形式 | 第44-46页 |
| 4.2 过程性变式教学的实施 | 第46-53页 |
| 4.2.1 初中几何定理、公式的变式实施形式 | 第46-47页 |
| 4.2.2 初中几何问题解决的变式实施形式 | 第47-53页 |
| 4.3 初中几何变式教学设计说明 | 第53-55页 |
| 第5章 结束语 | 第55-56页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-62页 |
| 附录B | 第62-68页 |
| 作者简历 | 第68页 |
